河北语文 第一篇积累与运用.ppt

第6课时┃ 考点聚集整合 　外祖父——吝啬、贪婪、专横、残暴。经常毒打外祖母和孩子们；狠心剥削工人，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；暗放高利贷，怂恿帮工去偷东西。 　艺术特色：小说的基调是严肃、低沉的，但以一个小孩的眼光来描述，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 第6课时┃ 考点聚集整合 常考清单 　一、名著识记型 　此类题目考查学生对文学名著的积累和判断，要求学生必须熟悉名著中的人物、主题、特色等内容。 　例1　2012·铜仁下列有关文学常识与名著的说法有错误的一项是(　　) 　A．罗曼·罗兰的《名人传》叙述了法国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗琪罗、德国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 　B．《威尼斯商人》是莎士比亚早期的作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧，文中的夏洛克是外国文学人物画廊中的四大吝啬鬼之一。 A 第6课时┃ 考点聚集整合 　C．汉语中常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“桃李”代学生，“鸿雁”代书信。 　D．小说《故乡》中的少年闰土是一个勇敢机智、见多识广的活泼少年英雄。 [思维轨迹] 列夫·托尔斯泰是俄国作家，故选A 。 第6课时┃ 考点聚集整合 　二、材料解析型 　此类题目要求学生对于提供的材料仔细阅读，再根据题目要求结合上下文加以分析和思考，从而得出自己的理解。 　例2　2012·眉山 　[甲] 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 第6课时┃ 考点聚集整合 　　[乙] 对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。 第6课时┃ 考点聚集整合 　(1)右上图中的人物便是文中的“他”，结合选文判断，“他”是______________(填人名)，乙文选自《__________》。 　(2)两文中“他”面对着自身一个残酷的事实，这个事实是________________；甲文中“深邃的眼睛”“不可 　逼视的光”“紧闭的嘴”这些肖像描写显示了主人公____________________________的性格特征。 　(3)乙文“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的伟大，结合两段选文分析，他的伟大之处在于________________________________________________________________________。 贝多芬 名人传 耳聋 不妥协、不屈服，与命运抗争 　　他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量 第6课时┃ 考点聚集整合 　三、感悟评点型 　此类题目要求学生熟悉名著内容及特点。 　例3　2012·滨州初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。 　(1)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。 _________________________________________________ _________________________________________________ 　(2)宋朝赵普说：“半部《论语》治天下。”请你仿写一句对《孟子》作出评价。 _________________________________________________ _________________________________________________ 　　示例一：一部《孟子》耀中华。示例二：一部《孟子》重民生。 　　(示例)《论语》：不耻下问、任重道远；《孟子》：明察秋毫、缘木求鱼。 第6课时┃ 考点聚集整合 　4．常识积累型 　此类题目主要考查对名著文学常识的积累与运用。 　例4　文学常识填空。 　(1)“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”这副对联可以概括______国作家莫泊桑的小说《______________》的内容。 　(2)承天寺如水的月色浸润着我们的心灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾着我们的热血，________(人名)啊，读着你的诗文，虽相隔千里，我们对你依然满