数学文化教学课件薛有才编著 0.序：数学与文化.pdfVIP

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2015-11-12 发布于广东
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数学文化数学美的根源自然本质，万物共性上一页下一页返回 2015-5-26 1 数学文化主讲教师：薛有才上一页下一页返回鸣谢本课件主要由薛有才创作，薛志平、裘群龙予以协助。在课件创作与教学过程中，参考了诸多专家、教授的电子教案与有关著作，谨此表示衷心的谢意！上一页下一页返回教师简介：薛有才，教授，山西临猗人。主要研究方向为：计算数学、数学教育、科学技术哲学。主要讲授课程为：大学数学、高等代数、解析几何、概率与统计、数值分析、信息与编码、数学文化学、宏观经济学等。上一页下一页返回联系方式：办公室：浙江科技学院教学A 区： A3-217(2) ；办公室电话短号：633317 Email ：xueyoucai@126.com. 欢迎各位同学用电子邮件经常联系！上一页下一页返回课程简介数学文化主要包含的内容有：对数学的认识、数学的思想与方法、数学文化史、数学文化的价值、数学史上著名事件的意义分析、著名数学家及其影响；等。重点在数学的思想与方法及数学的文化价值。上一页下一页返回主要参考资料  《数学文化学》，郑毓信等著，四川教育出版社。  《数学文化》，张楚廷编，高等教育出版社。  《数学哲学与数学文化》，黄秦安著，陕西师范大学出版社。  《数学的思想、方法和应用》，张顺燕著，北京大学出版社。上一页下一页返回首先介绍杨叔子院士2011年在南开大学的一个有关数学文化的演讲文理交融打造“数学文化”特色课程华中科技大学杨叔子 2011年7月14 日·天津上一页下一页返回内容  一、社会文化教育  二、文化科学文化人文文化  三、数学文化  四、数学文化教育上一页下一页返回一、社会文化教育  文化是人类社会的“基因” 。  人类社会靠文化的传承而延续，  靠文化的创新而进步。  教育是文化传承的主要渠道，  是文化创新的必要基础。  人类社会靠教育而延续，  靠教育而发展。上一页下一页返回一、社会文化教育  教育就是文化教育，即以文化育人，  即以“文”化人，以“文”育人。  化人、育人就是提高人的素质。

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