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七年级信息技术下册 第二章第8课 《通道的应用（一） 》教学设计 学校：新疆吉木萨尔县泉子街镇中心学校 姓名：刘亚军 课题名称 通道的应用（一） 科 　目 信息技术 年级 七年级 教学时间 2009年4月 学生分析 班上有60%学生兴趣高，基础较好，20%动作慢，基本能学懂，20%学习有困难。 教学目标 一、情感态度与价值观 通过教学增进教师与学生间知识互补，提高生生间相互协作、克服困难、共同进取的集体主义精神。 二、过程与方法 通过教师引导、演示，学生自主学习和完成小任务，注重培养学生自主解决问题能力和动手实践能力。 三、知识与技能 理解认识通道及其主要分类，掌握利用通道进行简单的图像合成的基本操作。 教学重点 选择和编辑通道。 难点 理解通道的分离与合并。 教 学 媒 体 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 课件 演示通道存储选区 A D A E 能够将选择的局部图像存入Alphal选 区。 5分钟 整合课件 课件 演示通道载入选区 E A E 将存图像载入Alphal选区。 10分钟 整合课件 课件 合成图像 D D Alphal通道的特殊效果。 10分钟 整合课件 课件 选择和编辑通道 F F 同时选 定多具通道及改变通道名称。 5分钟 整合课件 课件 分离与合并通道 D B 对单个通道的分离与多点通道合并的操作。 10分钟 整合课件 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 教学活动一览表 教学活动1 媒体展示,引入新课：通道的应用（一） 教学活动2. 学习选择——存储选区的操作。 教学活动3 学习选择——载入选区的操作。 教学活动4 图像的合并操作练习。 教学活动5 分离与合并通道。 教学过程描述 教学活动1 教学活动 媒体展示：启动photoshop，打开两幅图像文件。 教师活动 [教师承转引出课题]：究竟什么是通道？你们是如何认识通道的，它是如何分类的？ 学生活动 1、（学生自主学习，得出结论：每幅photoshop图像有一个或多个颜色通道。） 2、同学们根据刚学过的通道知识对通道进行分类。 教学媒体 [教师演示]? 教师演示通道存储选区（教师教给学生正确的操作方法） [课件展示]明确通道选区的正确应用。 教学活动2 教学活动 ?学习应用通道合成图像,描述通道存储选区的操作步骤。 教师活动 ?[教师承转]?通道选区能否根据自己需要去加工和改动？? [教师追问]怎样做进一步修改？ 学生活动 阅读课文、观察、抢答、总结回答（ 可以利用shift键和魔棒工具进行选区的重选和改动。）? 在自己的学生机中尝试选区的存储操作。 教学媒体 [出示课件] 通道存储选区的操作。 教学活动3 教学活动 读教材中有关载入选区的具体操作，并做思考、讨论。 教师活动 提问?⑴?通道载入选区有什么作用？ ? ⑵? 载入选区如何实现？ 学生活动 学生分析、思考、交流、实践。（通过一系列活动，使学生体验知识的产生过程。） 教学媒体 合成图像。 教学活动4 教学活动 学习教材中有关图像合并的操作，体会在操作中涉及到的技巧。 教师活动 承转：photoshop中图像有好几种类型，最有特点的是哪种通道？ 提问：Alphal通道能实现什么特殊图像效果？ 学生活动 ? 学生阅读图、分析、思考、交流、简答。 （ 活动不仅使学生掌握了不同通道的概念，同时培养了学生操作实践能力。） 教学媒体 展示选择和编辑通道。 教学活动5 教学活动 对单个通道的分离与多点通道合并的操作，发现其中的规律。 教师活动 [教师引导]??? 同学们学会通道具体应用，分成若干小组进行进一步练习。然后小组间同学交流、回答问题。 ⑴ RGB模式有几个颜色通道？与lab模式有什么不同？⑵ 利用通道合并图像有哪些优点？ 学生活动 学生读书、总结规律。小组内同学交流、互评，取长补短。 教学媒体 分离与合并通道操作实践练习过程。