江苏省常州市西夏墅中学七年级数学上册《对顶角》说课稿 苏科版.docVIP

《对顶角》说课稿 “十二五”省规划课题 “基于课堂观察的校本研修策略的研究” 研究课说课稿 教师 姓名 说课 课题 对顶角 对顶角说课 一、教材分析 1、地位、作用： 本节课是在学生已经学习了第一章有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成四个角的位置和数量关系，为今后进一学习几何奠定了基础，同时也为证明几何题提供了一个示范作用，另外，本节课对于培养学生的识图能力，激发学生的学习兴趣，都有好处，所以本节课具有很重要的地位和作用。 2、教学目标 根据学生已有的认知基础，数学课逻辑性强、重知识运用的特点，确定本节课的教学目标为： （1）知道对顶角和邻补角的定义，能找出图形中一个角的对顶角和邻补角。 （2）理解“对顶角相等”的性质，会用它进行简单推理和计算。 （3）培养和锻炼学生的识图能力。 3、重点、难点 因为本节课的例题、练习题是利用对顶角相等的性质，只要学生理解这个性质，并学会应用，那么习题的处理是比较容易的，所以本节课的重点是“对顶角相等”这个性质。 由于对顶角相等这个性质是以对顶角、邻补角的定义作为基础推出来的，所以正确地获取对顶角、邻补角的定义是本节课的难点。 二、教学方法 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动学习，我准备采用启发式教学法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而发展学生智力，培养学生能力，充分体现以教师为主导，学生为主体的