江苏省江阴市澄西中学高二生物《植物生长素的发现》课件 苏教版.pptVIP

【本节聚焦】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点： （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 例题分析： 下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ 总结 * 问题探讨： 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？ 看图探讨 1、向日葵会跟随太阳转动 2、窗台的盆花会弯向光源 3、深秋叶片变黄脱落 4、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累 …… 第1节 植物生长素的发现 第3章 植物的激素调节 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 朵朵葵花向太阳！ 由实验推想：胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，向下面伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 １.达尔文的实验 一、生长素的发现过程 ２.詹森的实验 ３.拜尔的实验 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。 综上所述：顶尖产生的刺激可能是