九(上)数学课程纲要.doc

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九(上)数学课程纲要

主讲教师 赵春丽、王少霞 田文卉 课程名称 九年级数学下册 教学材料 北京师范大学出版社2011年第六版 课程类型 基础课程 授课时间 55课时 授课对象 九年级全体学生 教 学 资 源 分 析 一、学情分析:经过前面七、八年级的学习,九年级的学生已经具备了一定的学习能力和学习方法,他们以前学过加减乘除,通分,约分、整式乘法等运算,具备了一定的运算能力;学过三角形全等、四边形、相似形及证明(一),具备了一定的推理证明能力;学过一元一次方程(组)、一元一次不等式(组)、一次函数和数据的代表进一步让学生认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心,并养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 课程目标 第一章 证明(二) 1.掌握综合法的证明方法,结合实例体会反证法的含义. 2.了解作为证明基础的几条公理,能够证明与三角形,线段垂直平分线,角平分线等有关性质定理及判定定理. 3.能够利用尺规作已知线段的垂直平分线和已知角的平分线;已知底边及底边上的高,能用尺规作出等腰三角形. 第二章 一元二次方程 1.了解一元二次方程及其相关概念,会用配方法,公式法,分解因式法解简单的一元二次方程(数字系数). 2.能够利用一元二次方程解决有关实际问题,能根据具体问题的实际意义检验结果合理性. 3.经历在具体情境中估计一元二次方程解的过程,发展估算能力. 第三章 证明(三) 进一步掌握综合法的证明方法,能够证明与平形四边形,等腰梯形,矩形,菱形,以及正方形等有关性质定理及判定定理,并能够证明其它相关的结论. 第四章 视图与投影 1.能够判断简单物体的三种视图,能够根据三种视图描述基本几何体或实物原型,实现简单物体与其三种视图之间的相互转化. 2.会画圆柱、圆锥、球的三种视图. 3.了解中心投影、平行投影、视点、视线、盲区的含义及其简单应用. 第五章 反比例函数 1.体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数表达式. 2.能画出反比例函数的图象,根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的性质. 3.能利用反比例函数解决某些实际问题。 第六章 频率与概率 1.理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的数学模型。 2.能运用用树状图和列表法计算简单的事件发生的概率,能用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率。 课程内容 或 活动安排 课程内容及活动安排 章?节 ?内 容 课时数 解读九年级数学上册《课程纲要》 1 第一章 证明(一) 12 1.1 你能证明他们吗 3 1.2 直角三角形 2 1.3 线段的垂直平分线 2 1.4 角平分线 2 回顾与思考 2 单元测评 1 第二章 一元二次方程 10 2.1 花边有多宽 2 2.2 配方法 2 2.3 公式法 1 2.4 分解因式法 2 2.5 为什么是0.618 1 回顾与思考 1 单元测评 1 第三章 证明(三) 10 3.1 平行四边形 3 3.2 特殊平行四边形 4 回顾与思考 单元测评 1 第四章 视图与投影 7 4.1 视图 2 4.2 太阳光与影子 1 4.3 灯光与影子 2 回顾与思考 单元测评 1 第五章 反比例函数 7 5.1 反比例函数 1 5.2 反比例函数的图像与性质 2 5.3 反比例函数的应用 1 回顾与思考 单元测评 1 第六章 频率与概率 9 6.1 频率与概率 3 6.2 投针试验 1 6.3 生日相同的概率 2 6.4 池塘里有多少条鱼 1 回顾与思考 单元测评 1 合计 55 课程实施 1.数与式方面:在学习一元二次方程的过程中,使学生领会推导过程的原理和依据。在处理应用问题时,要留有审题和独立思考的时间,不要急于代替学生对数量关系做出分析。鼓励不同的解题思路,必要时进行交流。让学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程。 2.数形方面:通过研究反比例函数性质,提高学生从图象中获取信息和清晰表达的能力,从而发展学生的函数意识,培养学生数形结合的思想。 3. 推理与证明:证明(一)和证明(三)是几何证明的系统学习,在几何证明的学习中,一是形成证明思路;二是标准的书面表达。前者应充分利用背景经验,体察其中几何证明的基本策略,必要时进行思想策略的交流和评议。“证明”是基于对问题自身和图形的分析,发现不同知识之间的内在逻辑关系,有

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