《防溺水_保安全》教学案例.docVIP

六年级地方文化教案 第一单元 安全教育 第1课时 防溺水 、 保安全 一、教学目的: 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力和自护自救能力。 二、教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关自我保护防范能力。 三、教学过程: 一、???? 老师谈话引入 同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。我们经常看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。就拿溺水事故来说我们该怎么预防呢？ 二、新课教学 （一）、课件呈现，引发思考。 1、展示各种溺水现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。） 2、展示另一图片，图中发生洪捞灾害，一个男孩以矫健的身手，协助大山中的小朋友们从容逃离水灾等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。 如： （1）图片中有几个小朋友？他们有哪些不同的神情？ （2）那个男孩是怎么样协助他们逃生的？ 3．怎样正确使用 “110”电话或校内报警电话？ 报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚溺水地点、并将报警人的姓名、所用的电话号码告诉110，以便联系。三是要早报警，为争取营救赢得时间，减少伤亡。 4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防溺水意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。 （二）引导收集，归纳整理。 1、教师引导学生利用各种途径收集有关“溺水”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以理解。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防溺水手册或编一份溺水宣传手抄报。如：“水”的可怕，“水”的预防，防“溺水”的方法，逃生常识及发生水灾时如何拨打求助电话。 （三）逃生体验，增强意识。（分小组由学生扮演小品） （情节：本学期我市××学校在中午午休期间，几名学生在渠边玩水，一名学生不慎落入水。） 1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置救援道具。 4、选择救援工具，进行自救。 5、小结： （1）议一议： A、 这个事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 B、把小朋友的错误纠正过来。 C、由这个事实谈谈我们的心得体会 D、在表演小品的几个组里，哪个小组表演的最好？为什么？ （2）、说一说 说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 （ 3）、理一理 （师生共同归纳防溺水的知识要点） （A）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到河、湖、沟渠、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到湖边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （B）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下湖游泳。 （C）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 三、小结： （1）通过这节课的学习,你懂得了什么？ （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 教学反思： 第2课时 用电安全 教学内容：学习一些日常安全知识。　　教学目标：通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救 的意识，使学生安全、健康成长。　　 教学过程：　　一、 谈话引入：　　生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：　　二、 　 故事（一） 2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。 故事（二） 据《新