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初二英语教学反思 开学快一个月了，在这一个月的教学中我发现了不少问题，主要表现在以下几个方面： 1学生的书写有待提高，刚接这两班时我发现学生的书写特别差，我非常着急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发现学生的抵抗情绪特别严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特别是那几个调皮的男生，我和他们从人生谈起，逐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个调皮的男生上课也老实多了，这使我非常的感动，使我的信心大增。 2应该给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发现学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带领朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进行展示。通过阅读我发现学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进行指导，多让他们练习。 3知识运用能力差，通过学习Module 2 我发现学生的接受能力差，我忽视了学生的接受要有一个过程，仅仅听到学生口头回答以为掌握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就出现了问题。我深刻反思以后，决定从读入手，让学生先从语感开始，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。 通过这些问题我觉得在今后的教学中，应该多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后根据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 初二英语教学反思(转) ???一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。??? 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。??? 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。??? 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。??? 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 ??? 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。??? 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：??? 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。??? 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。??? 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。??? 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。??? 5、加强课外辅导、个别辅导。 ??? 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：??? 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。??? 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。??? 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 ??? 四、对学生进行有效的评价。??? 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。 ??? 五、存在的问题??? 1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。 ??? 2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。 ??? 3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。?? ?新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 ? 本次英语试题依据“稳中求变、变中求新”的命题指导思想。试题设计着眼双基、突出语境、