七年级历史与社会上册 第二课 第三框《往来在区域之间》教学设计 人教版.docVIP

第二课第三框《往来在区域之间》教学设计 一、【课标解读】： 课标：1－2－3?观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。 解读：区域联系的内容和形式，包括人员流动、物资与文化交流、信息扩散等。区域差异是形成区域联系的缘由；在现代社会，区域的发展不可能离开区域联系。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 教材从学生生活实际出发，以日常见到的商品为切入点，让学生感受到原来区域间的商品交流就在身边，发现区域间存在的客观联系，理解差异产生交流的需要。通过教材14-15页的几张插图，使学生进一步体会到区域间的交流还存在于很多方面。最后通过一个活动题的形式帮助学生进一步深入地客观地了解自己生活的区域，发现本地区的优势和劣势，从而得出区域间应加强联系、优势互补、共同繁荣的结论 2．教材结构体系： 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。 2．学会做简单的社会调查，在收集资料和社会调查的过程中培养学生的社会交往能力。 （二）过程与方法 1．通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。 2. 通过要求学生列举生活实例，培养其观察生活、感悟生活的习惯和能力。 （三）情感、态度和价值观 1．从现实生活出发，感受区域差