七年级历史与社会上册《傍水而居》教学案例 人教版.docVIP

《傍水而居》教学案例 感水乡生活 学水乡文化 建构和谐学习 　　 ? 　　本堂课的教学内容是人教版七年级《历史与社会》第四单元第三课，这一部分内容与前面的平原，山区及其后的干旱宝地等内容共同构成了各具特色的区域生活，通过对本课《傍水而居》的学习，使学生进一步领略不同区域人民生活的特点，认识到当地人民积极利用自然条件，因地制宜，改造利用自然的能力，感受江南人民热爱家乡的情感。但课本中的一些涉及中的内容相对较为简单，学生对这种感性知识的理解上较为直观。但理解性的知识就很难把握，需要进行引导和比较分析，以加强知识与知识之间的整合，从而引导学生关注生活，理解生活的一些常识。 ? 　　教学重点：太湖流域人民的生活、生产及城镇发展和水的密切关系。 ? 　　教学难点：“水”对生活的影响与城镇发展的关系。 ? 　　难点的突破：紧紧抓住“水”的这一条线索，从古到今天发展中的变化来进行突破。 ? 　　二、教学目标 ? 　　知识与能力： ? 　　1．通过本课的学习理解水对城镇的“孕育”作用。对太湖流域的城镇在发展中的问题加以理解。 ? 　　2．理解“水”在我们日常生活中的作用，明白家乡也是一个富有魅力的水乡。 ? 　　3．培养学生的综合实践调查的初步知识技能，对周边的水况进行调查。 ? 　　过程与方法： ? 　　1．采用探究式的教学方法，提升学生学习的趣味性和积极性。思辩能力。 ? 　　2．在开放和相