七年级数学上册《有理数的除法》课案（教师用） 新人教版.docVIP

课案（教师用） 1.4.2 有理数的除法 （新授课） 【理论支持】　维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力两者之间的差异就是最近发展区教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展通过本节课的研究，【教学目标】 知识技能 数学思考 解决问题 1．． 2． 情感态度 【教学重难点】 1． 重点：2． 难点：【课时安排】 课时 【教学设计】 课前延伸 基础知识填空及答案1）（-2）×3=_____； (2) 4×(-4) =_____； (3) (-7) ×(-3) =_____； (4) 6×(-8) =_____； (5) (-6) ×(-8) =_____； (6) (-3 )×0 =_____. 〖答案〗〖答案〗：（1）_____ （2）_____； （3） _____； （4）_____ （5； （6）_____〖答案〗（1）（2）（3）（5）（6） 问：将第3题的结果与第4题进行比较你有什么发现吗？ 〖设计说明〗根据这一题组训练，让学生将有理数的除法一有理