初中语文 记叙文写作训练 在记叙中穿插议论抒情.docVIP

记叙文写作训练之 “ 在记叙中穿插议论抒情 ” 教学目标 ： １．理解记叙文中议论的作用及常用写作方式 ２．注意克服常见错误，较正确在进行写作 教材分析 ： 重点 ：写作 难点 ：写作 教具 ：多媒体平台 教学过程： 一、创设情境，导入新课 ：（２） 　　请一同学自愿讲述画龙点睛的故事 　　教师讲解：在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。 二：起步准备 （４） 　　教师讲解 　　叙是议的基础，议是叙的深化 　　记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。 　　例如杨朔的《荔枝蜜》从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场：（齐读，无条件由教师朗读） 　　我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？” 　　老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” 　　我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！ 　　这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点