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教师的成长 重新认识教育 世界教育信息化的第二次浪潮 21世纪：教师的生活环境变化了 21世纪：我们的学生变化了 少年儿童：数字时代原住民 数字时代的原住民 网络迅猛发展,超出所有人的想象 第23次中国互联网络发展状况统计报告,中国网民规模达到2.98亿人，普及率达到22.6% 个人博客达到1.62亿人 手机上网达到1.176亿人 CN域名1357.2万个 每1分钟新增100个网民 中国上网人数发展情况 部分国家网络普及率比较 2007-2008年网民年龄结构对比 重点分析的几个群体的规模 Web 2.0 —新工具 —新创意 —新技术 —新方法 —新理念 —新环境 Google：全球学习环境 特别推荐： Google网上论坛：/?hl=zh-CN Google共享文件： /  Blog：我们最熟悉的教师专业发展交流平台 Web 2.0时代新工具 社会网络(social network) Blog (博客) Wikis （维基百科） Podcast（播客） 图像分享(Flickr) 视频分享(YouTube) 网络办公 (Google Docs) 社会书签 (Del.icio.us) 社会网络 (mySpace) 社会标注评论 (Diigo) 幻灯片共享(Slideshare) 幻灯片共享 视频分享 ( YouTube) 你知道吗？2000多个学习工具 2008年全球100个优秀学习工具 更新的教育理念 更新教师培训方式 反思中国教育信息化与世界发展的差距 全球信息化一日千里的今天，学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效地生活… 美国国际教育技术协会（ISTE）CEO Don Knezek博士 信息时代10大基本教学工具 文字输入——Google拼音、搜狗拼音 信息检索——Google、百度 表达讲演——Word 、 PowerPoint 可视化分析——概念图、思维导图 教学评价——rubric、电子档案袋 人际交流——e-Mail、QQ、MSN 工作反思与叙事——Blog(博客) 组织网络探究学习——WebQuest 构建学习社区——BBS、Wiki 设计管理课程——Moodle （魔灯） 信息技术与课程整合的核心—课程的建设和管理 什么是CMS和LMS？ 内容管理系统（ CMS: Content Management System ） 课程管理系统（ CMS: Course Management System ） 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机（网络）系统。 Moodle Moodle 学习管理系统与课件和资源库、教育主题网站的区别 教学活动设计+资源设计平台 学生学习历程和学习档案管理 信息技术支持教学活动的各个组成部分 促进教师高质量教学的信息化环境。 为什么教师要学习掌握Moodle ? Moodle的新发展 教师时间资源化管理 迎接Podcast时代到来 融入WEb2.0 本土化 教师时间资源化 Moodle的新插件：scheduler 教师的可支配时间变成学习者可获得的时间资源； 师生互动的时间分配 个性化 弹性化 显性化 各地中小学教师学习应用Moodle信息化课程设计实例 今天，每一位教师用PPT设计和展示自己的讲稿。明天，每一位教师用Moodle设计和管理自己的课程。 变化的世界  面对日新月异的科技发展，教师应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地教学和高效地生活? —美国国际教育技术协会（ISTE）CEO Don Knezek博士 www.c4lpt.co.uk/Directory/index.html 闵行区 虹口区 中山市 一等奖的经验 * 一、山东郎口中学的“三三六”自主学习模式： 1.三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式：目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示； 大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验； 快节奏：单位时间内紧扣学习目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 2.三大模块：预习、展示、反馈。 预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标； 展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升； 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。 3.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。