加强英语类专业基本建设，推进教育教学改革——高等职业学校英语类专业教学标准解读.pdfVIP

ForeienLanguageWorldNo．32015(GeneralSerialNo．168 加强英语类专业基本建设 ，推进教育教学改革 — — 高等职业学校英语类专业教学标准解读 刘黛琳 周雪峰 提要：本文从高等职业学校专业教学标准制定的背景和意义入手，阐述了英语类专业教学标准的编制原则， 介绍了专业教学标准的主要内容，并分析 了专业教学标准的特点。高等职业学校英语类专业教学标准的实施 和解读将有效推进高职英语类专业改革和建设。 关键词：高等职业学校；英语类专业；教学标准 Abstract：Startingwithanintroductionofthebackgroundandsignificanceofdrawinguptheteachingstandardsfor highervocationalcolleges，thispaperexplainstheprinciplesoftheteachingstandardsofEnglishmajors，sketchesthe maincontents，and analysesthefeaturesoftheteachingstandards．Theimplementation and interpretation ofthe teachingstandardsofEnglishmajorsinhighervocationalcollegeswilleffectivelyadvancethereformanddevelopment ofEnglishmajors． Keywords：highervocationalcolleges；Englishmajors；teachingstandards 中图分类号：H319 文献标识码 ：B 文章编号：1004—5112(2015)o3—0009一O7 为贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020年)》，加强高等职业院 校教学基本建设和专业建设，推进教育教学改革，切实提高教学质量，教育部职业院校外语类 专业教学指导委员会 (以下简称 “外语教指委”)根据教育部 《关于委托各专业类教学指导委员 会制(修)定 “高等职业教育专业教学基本要求”的通知》(教职成司函[2011]158号)的精神， 充分发挥其 “对职业院校外语专业教学工作进行研究、咨询、指导和服务”的职能，制定了高等 职业学校英语类专业教学标准。2012年，教育部正式发布了包括英语类 4个专业教学标准在 内的第一批涉及 18个大类的410个高等职业学校专业教学标准，填补 了我 国高等职业教育专 业教学标准领域的空白。 一 、 专业教学标准制定的背景和意义 近年来 ，我国高等职业教育蓬勃发展，已经 占据高等教育的半壁江山，为国家和地方经济 社会发展提供了强有力的高技能人才支持，社会对高等职业教育的认可度也明显提升。但是 我们要清醒地认识到，尽管我国高等教育实现了由“精英化”向 “大众化”的转变，大学毕业生 的就业状况却并不理想。究其主要原因，就高等职业教育而言，高职院校专业人才培养 目标与 社会需求脱节，高职院校与行业、企业之间有效的交流、合作机制缺乏，同时高职教育必要的规 范和监控没有到位，明确的专业教学标准和严格的人才培养质量标准没有建立。 2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)指出，要 “逐步建立 有别于普通教育的、具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度”。2006年，《教 本文第一作者为教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主任委员。 · 9- 外语界 2015年第 3期 (总第 168期 育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)进一步提出，要 “发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设”。2010年，《国家中长 期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》也要求：“制定教育质量国家标准，建立健全教 育质量保障体系。加强教师队伍建设 ，提高教师整体素质。”2012年，《教育部关于全面提高 高等教育质量的若干意见》(教高[2012)4号)突出强调 “完善人才培养质量标准体系”的建设 任务，提出 “建立健