安徽省滁州二中七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋课件 新人教版.pptVIP

第九段在文章结构上有何作用？ 第一句 “不知道”三 个字，表明去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情。 。 承上启下的过渡作用。 表情达意的作用： 第二部分 从哪些方面写三味书屋的读书生活的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境 第10段、第17段的描写 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 到三味书屋后园寻乐趣。 回忆师生读书的场景。 在座位上做各种游戏，画画儿等。 初中语文 七 下 三味书屋的先生寿镜吾，学生都尊称他为寿老先生。这个“老”不但指年龄大，还包括知识渊博、受人尊敬的意思。 找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：寿先生是怎样一位老师？ 初中语文 七 下 三味书屋的寿先生： 　　是“极方正，