《二生活中的乘法.》.docVIP

教案 课题：生活中的乘法 教学目标：1、让学生体会乘法，使学生知道，生活中处处都有乘法。 2、能把一个有几个相同加数的和的算式改写成乘法算式。 3、培养学生自主学习的能力。 教学过程： 情境引入。 老师最近嗓子有些不舒服，每天都要吃含片，瞧就是这个！（课件出示含片） 活动一。 数一数，一共有多少粒含片？你是怎么数的？ 你能列出加法算式吗？ 3+3+3+3=12 4+4+4=12 这道题同学们列出了两道不同的加法算式，小精灵特别高兴，要奖给我们小红旗。 小精灵奖给我们多少面小红旗呢？小组内互相说一说你是怎么数的，然后再商量着列出加法算式来。 5+5+5+5+5+5=30 6+6+6+6+6=30 观察黑板上的算式，它们有什么特点？ 找一找每个算式中的相同加数和相同加数的个数。 同学们真棒，老师也想奖励你们每人两面小红旗，老师该准备多少面小红旗呢？你能列出加法算式吗？ 你觉得这个算式写起来怎么样？有没有简便的算法呢？ 这节课我们就来初步认识一下乘法。 揭示乘法 4个3相加可以用乘法表示是： 4×3=12 读作：4乘3等于12。 （1）乘法算式中的“×”叫乘号，你觉的乘号像什么？ （2）这个加法算式还可以写成3×4=12，谁愿意当小老师教大家来读。 （3）老师有个问题不明白，这里的3表示什么？4是从哪来的呢？ 2、6个5会用乘法算式写吗？ 小组内交流，每部分叫什么，怎样读这个算式。 3、5个6呢？ 在练习本上写出答案。 活动二。 手指游戏。 跟老师伸同样的数，猜老师可能伸几根手指？ 每人伸3根手指，同桌两人放在一起，两人一共伸了几根手指？ 同桌商量列出算式来。 每人伸4根手指，小组4人共伸了几根手指。 小组交流一下，还有其它算式吗？ 每人伸5根手指，小组4人共伸了几根手指？会列式吗？ 活动三。 摆小棒。 老师给大家30秒的时间，用小棒摆三角形，看谁摆的多。 你摆了多少个三角形？会列式吗？ 儿童乐园。 你去过儿童乐园吗？那有些什么？ 在这幅图中，有哪些数学问题？ 选择你最喜欢的数学问题，列出算式。 小组讨论。 2+1+1+1=5这个算式能改写成乘法算式吗？为什么？ 小结。 在日常生活中，还有哪些问题可以用乘法来表示？ 板书设计。 乘法的初步认识 3+3+3+3=12 3×4=12 4×3=12 4+4+4=12 3×4=12 4×3=12 5+5+5+5+5+5=30 5×6=30 6×5=30 6+6+6+6+6+=30 5×6=30 6×5=30 。 。 。 乘号