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第5课 八国联军侵华战争 ●教学目标 知识目标 1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。 2.掌握八国联军侵略中国的过程，重点掌握廊坊大捷和八国联军在中国犯下的滔天罪行。 3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。 4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。 能力目标 1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。 2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。 德育目标 1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。 2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 ●教学重点 1.八国联军侵华战争。 2.《辛丑条约》。 ●教学难点 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 ●教学方法 1.讨论法。引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。 2.诗歌导入法。义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。 3.复习比较法。1900年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。 4.阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。 5.比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。 6.音像辅助法。可以增强直观效果。 7.归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。 ●教具准备 1.投影仪。 2.相关的文字、图片资料。 3.相关的音像制品及设备。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语］ 同学们请看一组投影。 ［投影显示］ “神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 劝奉教，自信天，不信神，忘祖先。 男无伦，女行奸，鬼孩俱是子母产， 如不信，仔细观，鬼子眼睛俱发蓝。 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。 神发怒，仙发怨，一同下山把道传。 非是邪，非白莲，念咒语，法真言， 升黄表，敬香烟，请下各洞众神仙。 仙出洞，神下山，附着人体把拳传。 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏大轮船。 大法国，心胆寒，英美俄德尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。” （见《近代史资料专刊》“义和团史料”部分） 同学们，上面这段材料讲的是义和团宣传反抗帝国主义侵略。从材料中我们可以看出义和团运动的一些特点。第一句首先表明义和团的兴起是因鬼子闹中原，即其主要的目标是反帝这一点已经显示无疑了。再一点，从里面的一些观点来看也证明了义和团运动的斗争目标是反抗帝国主义侵略。比如天不下雨，义和团也归结为帝国主义的侵略导致。还有，我们还能从中看出义和团有盲目排外的一面。比如，拆铁道、拔线杆、毁轮船等。那么，义和团运动到底是怎样一场运动？它是如何兴起的？这场运动有什么特点？在当时起到了什么样的作用？我们应该如何评价它？等等。这一节课，我们就来学习义和团运动及相关的内容。 ［板书］第5课 八国联军侵华战争 一、八国联军侵占北京 1.义和团运动的兴起和发展 ［教师引导］请同学们看课本的导入框和第一目下面的内容，从中找出有关义和团运动兴起和发展的信息。 ［学生看书］…… ［学生回答］义和团运动兴起于山东，这从两个地方可以看出，一是“义和团，起山东，不到三月遍地红”一句。二是“从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动”一句。 关于义和团运动的发展，从“1900年春，义和团运动发展到京津地区”一句中可以看出，一年的时间，义和团由山东到京津，其速度是非常快的。 ［教师引导］从中能否看出引发义和团运动的原因？ ［学生回答］从“一些外国教会也猖狂地欺压中国人民”一句可看出引发义和团运动的原因是外国教会的压迫。 ［教师总结］正确。义和团运动就是在反洋教斗争的基础上兴起的。 ［教师讲述］同学们，我们知道，西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报