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第十六章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为 第2节 动物行为的主要类型 第1课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为 第2课时:动物和繁殖行为、节律行为、社群行为 第3节 动物行为的研究 第一课时 研究动物行为的案例和方法 第十六章 动物的行为 执笔人:李凤露 《动物的行为》一章分为三节先天性行为和后天学习行为、动物行为的主要类型、动物行为的研究。 第1节 先天性行为和后天学习行为 一、教学目标 1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别； 3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 二、提前准备 1、将教材上科学家对涡虫行为和研究程序画成直观图并制成投影片； 2、有关动物行为类型的图片和视频资料。 教学策略 1、本节知识结构： 动物行为的概念 动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为 2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为 3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。 课时安排：1课时。 ㈠创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。 ㈡合作交流，解读探究： 1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？ 点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验的控制因素是光照。 2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。 讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。 3、动物的先天性行为和后天学习行为。 点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。 议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用？ 点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。 ㈢灵活运用，巩固提高 例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力？ 例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。②大山雀偷饮牛奶。③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。 试分析并与同学交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不同？这说明什么问题？ ㈣总结反思、拓展延伸 在学习动物先天性行为和后天学习行为时，通过分析知道先天性行为是动物生来就有的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对动物的生存和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的后天学习行为建立的过程，以及动物的某些学习行为会消失吗？设计一个实验来证明一下。 ㈤课堂跟踪反馈： 夯实基础，提升能力，开放探究。 第2节 动物行为的主要类型 一、教学目标： 1、举例说明动物的多种行为； 2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。 二、提前准备 提前根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料。 三、教学策略： 1、教材分析： ①本节的知识结构： 取食行为（举例、意义） 领域行为（举例、意义） 攻击行为（举例、意义） 防御行为（举例、意义） 繁殖行为（举例、意义） 节律行为（举例、意义） 社群行为（举例、意义） ②本节教学重点：各种上行为类型的意义。 ③本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。 课时安排：2个课时 教与学互动设计 第1课时： 动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为 ㈠创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为片断。 不论是动物的本能行为，还是学习行为是动物适应环境的基本方式。本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。 ㈡合作交流，解读探究： 1、取食行为 课件演示：多媒体录像播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。 议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。 点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食