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品德与生活教案 第一单元??我上学了 ?第一课??上学去 教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系? 教学重点：体会成为小学生的角色变化。?教学时间：一课时?教学过程：? 一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？? 你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《上学去》。? 二、新课：1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。? 2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。? 3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？?4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？?5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.? 6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.? 7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.? 8、看书第二,三页.引导学生学会看书. ?三,熟悉校园:? 9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?? 10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?? 四、课堂小结:??同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。 第八课? 风儿吹呀吹　　　主题目标：?　　　1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。　　　2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。?　　　3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。　　　教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。　　　教学重点：初步知道风产生于空气的流动。第1课时　　　课前准备：?　　　1、制作风车的工具和用品。　　　2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。　　　3、收集风与人们生活有关系的资料。　　　4、学生准备好画画用品。　　　第一课时主题目标：?　　　1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。　　　2、画出风的感受。　　　活动过程：　　　一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？　　　二、找风组织学生到操场上去游戏并观察?　　　1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）?　　　2、风吹到身上是什么感觉？　　　三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）　　　四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。　　　1、小组交流　　　2、全班交流五、结束新课。板书设计： 风儿吹呀吹　　　风------------------------树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。 第八课? 风儿吹呀吹　　1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。　　　2、学习制作风车，感受风带来的快乐。　　　教学过程：　一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？　二、论风　1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）?　2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）?　3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）　　　三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。?2、到户外玩风车。四、导入主题：　　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）　　　师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）五、活动一：探究风的成因：　　　师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？　　　师：那就请同学们先把眼睛闭上，（出示五彩的风车）把眼睛睁开。　　　（学生兴致高）　　　师：这是什么？漂亮吗？　　　师：谁能让风车转起来？　　　师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动……）　　　师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！　　　师：风车为什么能转起来呢？（因为有风）　　　师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空