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课 题 伸出你的手 课型 上课时间 教学目标 亲身体验残疾人生活，了解“空巢”老人的生活状况。学习采访与调查的一般方法，培养合作与交流能力。关注社会，关心他人，养成乐于助人的好习惯。 重 点 了解“空巢”老人的生活状况，养成乐于助人的好习惯。 难 点 学会调查和参与小组讨论 教学准备 课件 教学过程 个性化修改栏 主题确定 1.课件出示有关残疾人和“空巢”老人的一些图片，让孩子谈谈 感受。 2.确立主题 ①你身边有“空巢”老人吗？我们能为他们做些什么？ ②我们身边还有哪些弱势群体需要我们关注？ 制定活动计划 同学们可以任意选择一主题展开计划 制定计划前我们都要做哪些准备？ （学生讨论））…… ⑨学唱歌曲《感恩的心》 三、强调实施时的安全性。 板 书 ? ? 反 思 课 题 环境保护---地球上的水 课型 上课时间 教学目标 1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；2、从实例中感受到 水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；??3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 重 点 保护水资源，节约用水的意识的培养 难 点 教学准备 教学过程 个性化修改栏 ?????????? 一、导入新课：?????? 1、(出示地球仪）这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大 部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？??? 2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来 什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)?????? 3、看到这些景象有何感受？?????? 4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？ 二、认识水在地球上的分布：?????? 1、学生讨论(板书)?????? 2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？????? 3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？?????? 三、认识淡水资源的匮乏：?????? 1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收 集的资料中能找到答案吗？?????? 2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。????? 3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)?????? 4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴 水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。? 5、通过刚才的活动，你们有何感受？?????? 6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。??? ?四、了解水污染情况及处理方法：?????? 1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了????? 2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照 片)?????? 3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污 染的录像”)?????? 4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？????? ??五、进行节约用水教育：?????? 1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费 水的现象?????? 2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20 秒，我们用雪碧瓶来收集?。????? 3、做体验活动。?????? 4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节 水标志的意义的）?????? 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水 的现象？?????? 6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做 些什么？请你写出节水方案??? 7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定 出切实可行的节水方案来。?????????? 六、小结?????? 1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？?（没有生 命）?????? 2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字 板 书 ? ? 反 思 课 题 环境保护---垃圾 课型 上课时间 教学目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。?3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 重 点 难 点 教学准备 学