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复习课（化学用语）的引入 重庆綦江永城镇中学史天蕉 “翼装服” 猜想： “翼装服”是用什么样的材料制成？ 小调查： 你穿的衣服面料是什么的？你是如何知道的？ 这些面料的应用你还知道哪些？ ●讨论问题设计 讨论的问题 课本上的栏目(讨论和探究) 自己设计问题 设计问题的原则 针对性 探究性 开放性 综合性 针对概念 针对条件（隐藏性大） 针对性 ①复分解反应 ②发生条件 针对性 探究性 阅读、观察 分析、结论 有困难 指向不明 探究性 先独立操作 探究性 綦江南州中学 孙文科 （1）归纳制取氧气的操作步骤。 （2）提出以上操作过程中的注意事项。 （3）写出用过氧化氢、氯酸钾分别制取氧气的文字表达式，用过氧化氢溶液制取氧气能否用以上装置？ 为什么？ 针对性 中和反应 酚酞 逐渐加入稀盐酸 取2滴溶液在玻璃片上 小组讨论 1.描述实验现象 2.哪些现象能够说明盐酸与NaOH发生了反应 3.请仿照上例设计其他合理的实验方案说明盐 酸与NaOH发生了反应。 重庆一中陈国君 探究性 开放性 ★假如你是校长，打算采取怎样的节水措施？ ★假如你是家长，打算采取怎样的节水措施？ ★假如你是东溪镇镇长，打算采取怎样的节水措施？ 綦江东溪镇中学 李开云 保护水资源 一、元素符号 2、看书上册P61，图3-20以及最后两个自然段，回答问题。 问题1：说一说下列元素符号表示的意义： H Mg 1、看书上册P62，记忆表3-4中的元素名称和符号， 问题2：如果在上述元素符号前面分别添加上3、n又表示什么意义呢？ 综合性 綦江南州中学 邓小念 小组活动 H Mg Ca O 1 2 3 + 问题3：将下列数字和符号分别组合到元素符号的周围，看看有哪些组合方式？并口头说出组合后的每种符号各表示的什么意义。 - Fe Cl 综合性 【学习目标】 【课前预习】 【学习过程】 【课堂练习】 ●学习目标 ●课前预习 …… …… 学习目标 课前热身 …… ●学案设计 设计原则：实用（有别于草稿本、实验报告、练习题单） 重要栏目及呈现 课题 ①与本节课紧相关的旧知识 ②本节课新知识中的重点知识 【课前预习】 【学习过程】 ▲体现核心地位 ▲有操作性 学生思维的引领、行为流程 知识点的梳理 练习题的呈现 误区： 【学习目标】 只呈现知识目标 【合作探究】 1．分组实验一：石蕊、酚酞探究 （1）阅读实验【10-1】相关内容 （2）做实验,将实验现象记录在P49表中 （3）展示实验现象 2．小组讨论： (1)通过实验，研读教材，你对石蕊、酚酞又有哪些新的认识？ (2)上述实验四种物质中，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液？ 3．分组实验二-------自制酸碱指示剂探究 （1）阅读P49“活动与探究”实验相关内容 (2)做实验 （3）展示实验内容 ①你们组使用的植物是什么？ ②展示制得的指示剂溶液 ③该指示剂加入酸溶液中的颜色 ④该指示剂加入碱溶液中的颜色 ⑤结论：该植物能否作酸碱指示剂 綦江赶水镇中学金成海 【课堂练习】 紧扣目标 减少综合 独立完成 数量适度 及时反馈矫正 1、化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。(友情提示：NaOH溶液能吸收CO2)??? (1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是__________。(2)方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→( )→( )→( )，如果导管连接错误，后果是___________________。(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为__________________，用这种方法“炼” 得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_____________________ 课题3 金属资源的利用和保护（课堂练习） (4)钢铁工业是国家工业的基础。右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题： 若右图中采用的铁矿石的主要成分为四氧化三铁，请写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式： A区