新闻专业教实践研究.docVIP

《新闻专业教学实践研究》课题研究报告 吴霞 九江学院文化传播学院 摘要：本课题主要就新闻专业教学实践问题进行探讨，通过分析社会对新闻传播专业大学生的社会需求，目前我校2004级专科学生主要就业去向及2006级学生的专业期望等，来探讨如何来调整实践教学思路 关键词：新闻专业 教学实践 第一章 导论 1、相关研究的现状 随着大学扩招步伐的加快，我国高校新闻类专业泛滥。在20世纪80年代，只是在一些特大城市的重点院校设有新闻传播类专业。到20世纪90年代，新闻传播类专业在各地高校迅速铺开。新闻传播类专业不仅在一些理工、农业、体育院校遍地开花，在一些地级城市院校也纷纷涌现。2006年，新闻专业在校生达到13万余人，每年的毕业生由20世纪80年代的数百人增加到现在的3万余人。一方面是毕业生人数的激增，造成学生质量下降，另一方面传统的思维模式和教学方式新闻专业是一个现代新型专业，目标是培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视及其他新闻宣传部门从事编辑、采访、节目主持与管理工作的新闻传播学高级专门人才。该专业要求学生在掌握基本理论和基础知识之外，更强调广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具备较强的广播电视节目策划、编导、采访、管理等方面的基本能力。这种训练的过程和能力的形成是难以在课堂上直接完成的，需要辅之以大量的实验环节和课外实践活动。如果依照传统的思维模式和教学方式是无法动员和依靠一定的社会力量，整合多方面的教学资源，实行开门办学新闻学专业是200年经教育部批准开办的新专业之一从200年起正式招生，现有三个年级学生共计名。新闻专业我校是一个新开办专业，办学经验不足，师资匮乏，实验设备、仪器尚不到位，一穷二白基础上如何在较短的时间里使专业建设初具规模，从而保证基本的教学质量与教学效果，这是一个摆在我们面前无以回避的难题。动员和依靠一定的社会力量，整合多方面的教学资源，实行开门办学。再说，新闻专业，作为一门技术含量高，时代感与实践性强的专业，封闭性的关门办学也难以培养适应社会需要的人才。专业的性质决定了我们在各个教学环节中，必须有意识地把实践性内容凸现出来。专业实践不能只盯着报社、广播电台、电视台这么几个有限的地方了不妨分析新闻传播专业大学生的社会需求目前主要就业去向，探讨如何来调整我们的实践教学思路。新闻专业的教学实践基地在较短的时间里使专业建设初具规模，从而保证基本的教学质量与教学效果必须动员和依靠一定的社会力量，整合多方面的教学资源，实行开门办学。应当经常性研究本专业的就业市场，从而不断调整自己的教学思路。编导、采访、管理等方面的基本能力《张昆：新闻教育面临十字路口》人民网