通识教育架构下品牌讲坛的打造.ppt

如何理解通识教育中的“通”、素质教育中的“素” 在通识教育模式下，学生需要综合和全面地了解人类知识的总体状况，学生通过融会贯通的学习方式，形成较宽厚、扎实的专业基础以及合理的知识和能力结构，同时认识和了解当代社会的重要课题，发展全面的人格素质与广阔的知识视野。通识教育中的“通”不是通才的“通”，而是贯通的“通”，即不同学科的知识能够相互通融，遇到问题能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通。 通识教育架构下系列讲座的重要作用 大学适应通识教育的要求，培养宽口径、厚基础的综合性人才，改变教学模式和课程安排自然是最根本的，但短期内完成的难度很大，通过系列讲座这种既有灵活性又有相对统一性的“知识链接”，可以使学生了解其他学科的情况，激发起学习兴趣。讲座，就是一个素质教育的开放课堂。 素质教育，我们平常只注重“质”，而忽略“素”，其实人才培养是长期渗透薰陶养成的，就如同素养的“素”字一样平常，急功近利地做精品、做亮点并不是真正的素质教育。 在这种理念下，我们认为长期稳定开设人文系列讲座，是推行人文素质教育中最为重要、切实有效的举措。 2007年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2007年下半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2008年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2008年下半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2009年上半年