学人才培养工作状态数据采集工作总结.docVIP

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学人才培养工作状态数据采集工作总结

2007-2008学年度湖南电子科技职业学院人才培养工作状态数据采集工作总结 评建督导处 根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知([2008]5号)要求和省教育厅关于《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的精神,我院从8月份开始筹备开展人才培养工作状态数据的采集工作。 一、数据采集工作回顾 我院评建督导处于8月29日成立,成立后的第一件大事就是人才培养工作状态数据采集,整个工作历时47天,到11月6日基本结束。 数据采集工作分三阶段进行 第一阶段:于9月18日学院召开第一次会议学院领导、全体中层干部和信息采集员参加,会上学习了教育部《关于全面提高高等职业教育的若干意见》、《高等职业院校人才培养工作评估方案》,省教育厅的评估细则,领会精神、掌握数据采集要领。在会上,院长黄秋富同志,反复强调这项工作的重要性,要求领导干部亲自动手,按时按质按量把工作做好,评建督导处就数据采集工作提出了实施意见,按照数据平台,将九类35个子项分解,把采集任务分割到各单位。此后历时半月,全方位动员开展了以搜集原始资料为中心的资料整理工作。 第二阶段:从10月6日开始到19日,各单位按照原始资料形成了统计高潮,评建督导处三位同志分别到各系(部)、处(室)督促采集工作。10月13日评建督导处根据学院的实际情况又发出通知,对工作进程作了布署,具体的规定了任务完成的日期。各系部的数据,又按所属部门归类,任务集中到了教务处、人事处、学工处、招生就业处等部门、评建督导处进行第一次汇总。10月20日校务委员会初审。 第三阶段:10月21日—11月5日,通过学院第一次初审,发现了一些问题。这段时间,主要是进一步完善原始材料、查漏补缺。最后进行数据综合。评建督导处再将上述各部门的资料与数据汇总,再由院务会审查。为把数据采集工作更完善,院领导于11月初又召开会议,统一思想、确定原则,评建督导处根据院领导的原则,通盘考虑,最后于11月5日基本上完成了这次学院人才培养工作状态数据采集工作。 二、数据采集工作效果 (第一),人才培养工作数据采集,提高了院系领导的办学理念。院系领导深入学习了教育部[2006]16号文件,对高职高专人才培养模式有较深刻的认识。作为高职高专院校,要突破单一的学校育人环境,深化校企合作,工学结合,走产学研合作教育的道路,就是要充分利用学校与企业等各种不同的教育环境和教育资源,发挥在人才培养方面自己的优势,把理论学习和实践活动较好地统一起来,从而培养学生的全面素质,综合能力和就业竞争能力。 (第二),这次人才培养工作状态数据采集是我院办学条件、教学团队力量的大检验。 在数据采集过程中,学院领导一把手亲自挂帅,所有院领导积极上阵,这段时间适逢中秋佳节,又组织了成人高考、湖南自考,加上国庆放假,工作时间有限,任务繁重,为做数据采集工作,许多人牺牲了休息时间。评建督导处的同志们团结奋战,迎难而上,教务处全体工作人员大力支持,精诚合作,对各专业、课程进行了编号,对全部教学资料的数据采集工作起到了重要的把关作用。各系部领导把数据采集工作当作大事来抓,不断督促检查信息采集员做好原始资料的收集整理工作。做得较快较好的单位有:校办工厂、信息中心、基建办、招生就业指导中心、机电工程系。 通过数据采集工作,各系部十分重视教师队伍的建设,重视教学团队的建设,靠实力拼搏的精神大大提高。努力形成自己的特色,成了各个专业的奋斗目标。 (第三),培训了一支人才培养工作状态数据的采集员队伍。 这期间,许多信息采集员既要完成自己的本职工作,又要进行数据采集,收集原始资料,他们兢兢业业,任劳任怨,不怕困难,连续作战,忘我的工作精神令人佩服,几个任务重的部门如教务处、人事处、实验中心等的数据采集员李卫国、李林、曹莹更是加班加点,大多数数据采集员虚心好学,不怕麻烦,为原始资料积累,付出了成倍的劳动,其中易小奇、徐邵阳、贺卉等同志更显得认真、积极。 通过这次数据采集,我们已经培训出了一支信息采集队伍。这是我院今后数据采集乃至评估的强大力量。 (第四),从人才培养状态的数据采集中,对比《普通高等学校基本办学条件指标[2004]教发205号》和教育部[2006]16号文件精神,看到了差距。 三、数据采集的工作任务 我院是新办的高职高专院校,又是民办高校,通过采集的数据分析,从科学发展观的角度来看,如何尽快适应新一轮的战略转型(从快速发展到持续发展)还有许多事情要做。 要加强评建督导处的内部建设 学院要加大人、财、物的投入力度,加强宣传学习,不断引进优秀高职院校评建督导人才与经验,查找我院的工作症结,提出切实可行的工作方案。 (二)深入学习,要强化组织领导作用 学院各级领导要高度重视评建工作,人人皆知,人人参与,做到职责分明,协调配合。要发挥院务委员会的作用,依法规范我院的内部管

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