2015—年度学期工作计划.docVIP

肯琦儿第三幼儿园2014学年上学期班级工作计划 时段：2014年9月——2015年2月 班级：中一班 书写人：刘芳 一、指导思想 以《肯琦儿幼教集团2014年度上学期工作指导纲要》为工作向导， “以爱为基础，创造温馨幼儿园特色，真正意义上使每一个进入肯琦儿的人感受到温馨、幸福”。 二、班级现状分析 1．幼儿 经过年的幼儿园生活教育，他们已熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些不足之处如：大部分幼儿有明确是非标准，自我评价和评价他人的能力，一些孩子易兴奋不大稳定。在上课方面，有些幼儿经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加活动主动性不够，有依赖感；个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动， 措施： (1)坚持每月阅读一本书籍，加大业务知识的学习力度，力争做到班级工作开展有逻辑、可持续，亲密配合班级教师，及时和老师们沟通思想、交流经验，做好榜样，为班级和班级老师争取最大荣誉。 (2)努力做好家长工作，有效“管理”好家长，及时和家长沟通交流，认真组织好家长相关活动，让每位家长都成为班级工作的合作者和参与者，认真做好班级宣传工作和安全管理工作。 2．班级教师管理 目标：加强督促、适时关心、共同成长、全面进步。 措施： (1)建立班级管理绩效责任制。结合班级工作制定班级管理绩效制度，9月初进一步细化班级工作措施，每件事坚持都做到有安排部署、有责任人、有完成情况、有奖惩措施，做到加分或扣分有原因、有结果、有落实。 (2)积极与班级教师合作。在工作中积极配合班级教师工作，并给对方提出自己的意见与建议，适时召开班级会议沟通思想、研究问题、讲评工作、推进整改。 (3)监督和检查班级工作。坚持和班级教师一起对班级卫生、物品整齐程度和班级安全情况进行检查，发现问题，及时与班级负责的老师进行沟通，并促使其改进。 (4)做好家园的联系工作。建立健全“幼儿成长档案”，通过图片资料、活动剪影、幼儿作品等向家长反馈幼儿的成长历程。坚持在家长接送孩子的时间和家长说上一到两句话，充分利用家长会、电话联系、定期家访等与家长联系，及时向家长汇报幼儿在园的情况，提供幼儿存在的问题的解决方法和建议。 (5)积极和老师探讨教学课程和如何有效开展区域活动。带领大家认真学习《教师职业道德规范》、《教师、保育员行为规范》和《肯琦儿教育集团各类规章制度》和相关业务知识，组织保育老师积极参加好保育员技能大赛和主题区域环境创设评选活动，做到共同成长，共同进步。 (6)每召开班会议，讨论、反思、分析班级、幼儿情况，班长负责做好工作记录，对工作中的问题及时沟通并共同解决取长补短，互相学习，并虚心向其他老师吸取经验，不断提高自身素质。2014年度上学期工作指导纲要》目标要求，做到“服务品质提升，家长满意率提高”。 措施： (1)坚持抓班级常规。幼儿的常规教育是本个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不懈。班级三位老师对孩子要统一要求，坚持从每一件小事抓起，让孩子养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 (2)自理能力培养。尽可能为幼儿创造独立的空间，自己能做的事情自己做，同时以儿歌的形式辅助培养，加深幼儿对顺序性及正确性的印象。在巩固幼儿已形成的自理能力的同时加强班级幼儿本学期自理能力细则的培养 。 (3)建立完善幼儿成长档案。认真收集整理和记录幼儿成长中的点点滴滴，在幼儿体智能测评中加入区域活动测评内容，通过各种资料和测评结果记录孩子身理和心里成长的历程。 4.班级财产管理 目标：管理好，用好财产，做到物尽其用，充分发挥作用，建立财产保管制度，防止物品积压、浪费和损失。 措施： (1)班级财产、物资要分类编号，有教师、保育员共同负责保管，每学期初有班级教师、保育员与后勤组长一起对班级财产进行全面清点登记一次，学期末再一次核对或回收仓库。 (2)每月由保育员填写班级所需的物资申请单，经后勤组长核实后，由保育员领取，放回班级指定位置。班级教师、保育