2稿·教师进修2015—-2015—第一学期工作总结.docVIP

2稿·教师进修2015—-2015—第一学期工作总结.doc

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2稿·教师进修2015—-2015—第一学期工作总结

长寿区教师进修学校 2014-2015学年度第一学期工作总结 一期来,在上级的领导下,在学校全体教职工的辛勤努力下,团结协作,扎实工作,顺利完成了各项工作任务,取得了较好成绩。现将本期工作总结如下: 一、认真开展教育实践活动,不断改进工作作风 一是坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,组织教职工认真学习“十八大”和“十八届四中全会”精神,积极组织全体教职工,特别是党员、干部认真学习中央、市委和区委关于党的群众路线教育实践活动的一系列文件和讲话,在上级的统一部署下,区督导组的具体指导帮助下,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主要内容,聚焦“四风”突出问题,密切联系工作实际,扎扎实实完成了学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制三个环节的工作任务,达到了预期的目标。自活动开展以来,全体党员干部积极参加教育实践活动,参与覆盖面达100%。班子在严格执行上级部门统一安排部署的基础上,立足于不同阶段的不同特点,创造性地开展工作,使整个活动做到规定动作不走样,自选动作有特色。 完善了个人自学和集体学习相结合的制度,学校中心组集体学习每月1次以上,各处室组织业务学习每月2次以上。在党的群众路线教育实践活动中整改完成“四风”突出问题4个,解决群众反映强烈的利益问题4个,制定出台了《关于中小学名师的培训考核意见》等制度7个。认真总结了党的群众路线教育实践活动开展情况,召开了党的群众路线教育实践活动总结大会。 二是进一步加强教师职业道德建设。深入贯彻市教委出台的《重庆市关于中小学教师职业道德“十不准”的规定》精神,认真践行学校制定的《长寿区教师进修校加强教师职业道德建设方案》,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,坚持“以师为本,立己达人”的办学理念,以“厚德、博学、求精、创新”为校训,做教书育人的引领者、示范者。通过职业道德建设系列教育活动,使全体教师自觉遵守国家法律法规,贯彻党的教育方针,为人师表,自觉履行岗位职责,认真执行学校教研、科研和培训计划,学习完善自我。一年来,学校教师无违纪违法行为发生。 三是积极支持教师外出学习提高。本学期组织教师参加市、全国教研活动?余次,邀请了区外名师专家?余人次来我区讲学,全区中小学教师业务素质得到不断提高。 二、扎实抓好研训工作,努力提高教学质量 在教研工作方面:一是加强教研队伍建设。进一步修订完善了教研工作考核方案,召开了全区教研工作会,建立了“区—片区—学校”三级教研网络,形成了“研训一体”的教研模式。中教处6个教研片区共开展了18次片区教研活动。每次活动要求开展活动的学科教师全部参加,保证了培训的覆盖面。每次活动,充分准备,既有名师课堂展示,也有名师的专题讲座,还有即时的研讨交流、思维碰撞。片区教研活动取得了很好的效果,受到全区各校老师和学校领导的一致好评。各片区还进行了许多深入的联合互助,如统一考试和质量分析,老师间交流学习等,这些对我区教学资源的充分利用和均衡教育的实现,起到了积极的推动作用。各片区还将自己的活动整理提练,形成教研培训的经验总结。高中各学科的中心教研级对中期和期末试题都进行了精心的研究和讨论,保证了各学科测试题的质量,化学等中心教研组还组织学科教师外出交流学习,促进了学科老师的教学业务水平的提高。初教处充分利用三级教研模式的特点和作用共组织了30余次区级教研活动,在教学研究中起到示范、引领、辐射作用;全区小学5个教研片区,各片区联系人、教研员各尽职责,认真组织开展片区教研活动15次,活动形式多样,内容丰富,调动了一线教师参研积极性,达到了教研的促进和推动作用;为打造学校特色文化,鼓励、引导、帮助学校开发校本教材,教研员深入学校与教师们面对面交流有针对性的指导教学;二是加强学校集体视导工作。本学期集体视导学校共计27所次。中教处对长中、川维、双龙、长一中、葛兰中学等8所高完中的高、初中教学工作进行了集体视导调研;对龙河中学、大洪河中学、万顺中学、海棠中学、云集中学、飞龙九年制、但渡中学、云台中学、桃花九年制等9所初级中学的教学进行集体视导调研。初教处分别对葛兰中心校、黄桷湾小学、江南九年制学校、飞龙九年制学校、双龙中心小学、海棠中心小学、石堰中心校、八颗中心校、宴家实验小学、桃源小学等10所学校进行了集体视导。调研中,各学科教研员深入课堂听课2~3节。对于高完中的高三教学,中教处专门进行了专题调研,检查各高完中高三教师的备课情况、考试试卷的批改情况、课堂学生复习状态等。在教委领导和学校领导的带领下,我们还专门对8个高完中的晚自习,特别是高三年级的晚自习进行了检查。对检查中反映出来的问题及时给予了批评和处理,对各校教育教学中的亮点给予及时的表扬,鼓舞了士气,促进了学校教育教学的良好风气的形成。初

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