2015-2016学年高中历史 第3课 享誉世界的手工业教案 北师大版必修2.docVIP

享誉世界的手工业 内容标准 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 教学目标 知识与能力 掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 过程与方法 通过大量的历史图片，欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高探究古代手工业的兴趣。运用历史材料归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 情感态度与价值观 认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；科学技术是第一生产力；通过本节课的学习，能够充分地认识到我国古代许多手工业品具有极高的艺术价值，增强爱护文物、保护文物的意识。 教学策略 教学重点与难点 重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 难点：中国古代手工业发展的特征。 教材分析和教学方法 本课教材主要用三个子目向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰难经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。教材一方面系统地介绍了官营手工业发展的辉煌历程和民营手工业发展的艰难历程；另一方面介绍了中国古代手工业生产不断进步，长期领先于世界，为世界文明的发展进步作出了突出贡献。 由于古代手工业品保留的实物以及相关文字和影视材料较多，因而在教学过程中应适当地补充各种媒介的资料，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。 教学过程 新课导入：前置性补偿教学 什么叫手工业？我国古代手工业从何时开始发展？ 手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。原始社会晚期开始发展。 新课教学 一、官营手工业与民营手工业的消长 1.中国的官营手工业历史悠久 （1）夏、商、西周时期，以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。 （2）春秋战国时期，官营手工业继续发展。 （3）西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。 官营手工业的特点与地位： 特点：官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。 地位：中国的官营手工业素称发达，在冶金、制瓷、丝织等诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。 2.艰难经营的民间手工业 民间手工业经营方式与生产目的： （1）家庭手工业：在小农经济占主导地位的古代社会，以纺织为代表的家庭手工业，是民间手工业的一种。作为农产品的副业，家庭手工业产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。 （2）民营手工业：一些民间私人经营的民营手工业，主要生产供民间消费的产品。 （3）明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。那时使用的花楼机，结构复杂而精密，至少需要两三个人操作，能够织出画师设计的各种花纹。花楼机的出现，说明明清时期丝织业生产工具先进，能织造各种精细的丝织品。 二、巨大的规模与细密的分工 1.异彩纷呈的丝织业 （1）中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家。考古发掘证明，距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。 河南荥阳青台村仰韶文化遗址出土的丝织物残片和浙江湖州钱山漾良渚文化遗址出土的丝线、丝带及丝织物表明，约在四五千年前黄河流域和长江流域已出现了丝绸的生产。 （2）商朝时已有了织机，能织出多种丝织品。 （3）西周时能生产斜纹提花织物。 （4）西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。 汉代乐府《孔雀东南飞》中焦仲卿妻：“十三能织素，鸡鸣入机织，夜夜不得息。”她身上的打扮是：“妾有绣腰褥，葳蕤自生光。”她床上的装饰是：“红罗夏斗帐，四角垂香囊。香帘六七寸，碧绿青丝绳。”焦仲卿妻能有这样的少年生活，能有这样的打扮和装饰，反映当时丝织业生产十分普遍和发达。 （5）唐朝丝织技术高，以轻盈精湛著称，还吸收了波斯的织法和图案风格。 （6）宋朝丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格，图案生动活泼。 （7）明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代，特别是细密精致的缎，成为清朝丝织品的代表。 2.享誉世界的制瓷业 中国是瓷器的故乡。china一词英文中意为“瓷”，后来西方干脆将瓷器的故乡称为china，也就是“中国”的英文名字，可见中国瓷器在世界享有盛誉。 一般认为，瓷器至少应具备三个条件：瓷器只能用瓷土即高岭土作胎；胎的表面必须施用玻璃质釉；瓷器