2015-2016学年高二政治课时训练：第2课 第1课时《感受文化影响》（人教版必修3）.docVIP

课时作业3　感受文化影响时间：45分钟　分值：60分 一、选择题(每小题2分，共28分) 1．童年的家庭教育对人长大后的工作、生活都有重要的影响。我们常说的“大家风范”与“小家子气”很大的原因就在于童年时家庭教育的差异。这说明(　　) 文化影响人的交往行为 文化环境不同，人们的文化素养必然不同 文化对人的影响是强制的 文化对人的影响来自于特定的文化环境 A． B． C． D． 解析：材料说明了童年家庭教育对人的影响。之所以出现“大家风范”“小家子气”，就在于童年家庭教育的差异，说明文化影响人的交往行为，文化对人的影响来自于特定的文化环境，与题意相符。文化素养必然不同，表述有误。错误，文化对人的影响一般不是有形的、强制的。 答案：C 2．山东省宣布扩大博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆(站)和美术馆免费开放范围，创建百家优秀馆(站)。其意义在于(　　) 满足文化需求　提供文化环境　提升公民文化素质 发挥文化对经济的促进作用 A． B． C． D． 解析：本题考查文化对人的影响。各种馆(站)免费开放，有利于给人们提供接受文化熏陶的文化环境、满足人们的文化需求、提升公民文化素质，符合题意；在材料中没有体现。 答案：A 3．学校重视校园文化对学生的影响，我们也能从丰富多彩的校园文化中汲取积极的力量，这说明文化对人的影响主要来自于人们的(　　) A．交往行为 B．交往方式 C．自然环境 D．文化环境 解析：本题考查文化对人影响的来源，从材料中“校园文化”对人的影响看，D项正确。 答案：D 4．中国人以谦虚为美德，而美国人对中国人“水平不高，能力有限”的自谦并不以为然，相反地他会认为你缺乏自信，不知有多少留学生在美国因为“谦虚”而丢掉了饭碗。这说明(　　) A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式就会完全不同 C．不同文化环境影响人们的思维方式和认识活动 D．思维方式不同，反映的文化内涵就不同 解析：中美两国人们在谦虚认识上的差异，是受不同文化环境的影响，故选C。 答案：C 5．无论东西方，人名都是由“姓”和“名”两部分组成的。但在对待“姓”和“名”孰轻孰重这个问题上，东西方却表现出截然不同的倾向，总的说来，东方人重“姓”轻“名”，西方人重“名”轻“姓”。东方人名虽五花八门，但“姓”却相对稳定，西方人名虽单调，但“姓”却处于变化之中且日益增多。这说明(　　) A．东西方文化各有优缺点 B．东西方文化缺少共性 C．文化影响人们的交往行为和交往方式 D．文化影响人们的实践活动、认识活动 解析：A观点正确，但在材料中没有体现，不选。东西方文化都有自己的个性和特征，存在着差异，但不同文化间也有共性和普遍规律，B错误。材料主要体现的是东西方人由于所处的文化环境不同而导致在实践活动和认识活动上的不同，没有涉及交往行为和交往方式，故D正确，C不选。 答案：D 6．英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间，所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。这说明了(　　) A．文化影响人们的社会活动 B．文化影响人们的交往方式 C．文化影响人们的实践活动 D．文化影响人们的思维方式 解析：本题以不同国家人的具体行为表现，考查文化影响人的表现。材料明显体现的是文化影响人们的交往方式。 答案：B 7．国际联盟曾以“大象”为议题悬赏征文，英国人拟订了《英国统治下非洲的猎象事业》的题目；法国人作了一篇《象的恋爱论》；意大利人哼着《象呵象呵》的诗句；而波兰人则写了一篇政见，题目叫《波兰大象的主权与象的关系》。这说明(　　) A．文化的差异影响人们之间的交往方式 B．文化的差异影响人们的实践活动 C．文化的差异是不同意识形态的反映 D．文化的差异影响人们的思维方式 解析：本题主要考查文化对人的影响的内容。材料中不同国家在以“大象”为题的征文中，反映出明显不同的思维形式和思维方法，体现了文化对人的思维方式的影响。A、B两项不符合题意。C项表述错误，文化差异不一定反映的是不同意识形态，所以选D项。 答案：D 8．漫画《效仿》说明(　　) A．文化现象无处不在，为人所创造、为人所特有 B．文化对人的影响是潜移默化的 C．文化影响人们的交往行为和交往方式 D．文化对人的影响是深远持久的 解析：漫画中父亲的不文明行为引起孩子在不知不觉中模仿，体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点，B正确，A、C、D三项均不是漫画体现的主旨。 答案：B 9．进入21世纪，团圆依旧是年的主题，年终岁尾，如潮的人群依然奔向大小车站，拥挤着要赶在大年三十前回家。老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中的分量依然很