七级思品第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩.ppt

课堂小结： 一、多彩的生命构成了缤纷的世界 1、生命世界丰富多彩 2、生命是值得珍爱的 二、生命需要相互关爱 1、人类应该怎样和其他生命相处呢？ 2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱 1（简答题）地球上的生物都具有较强的生命力，你更喜欢什么？为什么？ 2、某村有许多柿子园，金秋时节果农采柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊的食物。每到冬天喜鹊都是在果树上筑巢过冬，到了春天也不飞走，整天忙着捕捉树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。果农的这一做法是否值得提倡？ 我更喜欢小草，因为它具有顽强的生命力和坚韧的品格。 值得提倡。这种保护动物的做法体现了人与自然的和谐相处，是善待自然的表现，有利于缓解生态危机，实现可持续发展。 3、材料分析题： 材料一：50多年前，我国科学这家在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中，挖出了一些莲子。经过鉴定，这些地层中已经“沉睡”了1000多年，1951年，人们把古莲子种下去，居然开出了粉红色的花。 材料二：近些年来，在藏北“无人区”，盗猎者开着汽车，朝着藏羚羊开枪扫射，一只只藏羚羊被抢杀。 联系本课所学知识，简要谈谈你对上述材料的认识。 （1）材料一中的千年古莲子居然开出了花，说明了生命是顽强的，也告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望。 （2）材料二中的藏羚羊被枪杀，说明了生命是脆弱的，也告诉我们，人类不经意的动作，可能会给一些生命造成伤害。人类应该关爱和呵护周围的生命，不要随意践踏地球上的生命。 1、在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得最高奖的是一篇只有一句话的文章：“当地球上只剩下一个人时，他（她）听到敲门声…… 请运用课本“世界因生命而精彩”的相关知识回答下列问题： （1）你认为征文中情境能变为地球上的现实吗？理由是什么？ 能，理由：人类对自然生态环境的破坏，直接危及人类自身的生存。生态环境恶化，地球上的生命消失。（或者不能。理由：人类已经意识到环境问题的危害，认识到人类只有一个地球，地球上各种生命息息相关，人类开始拯救地球，保护环境。 （2）请运用你的智慧，大胆想象，续写这篇征文。（150字以上） （提示：只要通顺、完整，并能体现关爱地球，保护地球上的生命观点即可。） 2、材料分析：下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡边缘挣扎。 1799年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲。 1876野马灭绝，原生活于欧洲。 华南虎，仅余50只在动物园中。 白鳍豚，不超过100只。 大熊猫，野外生存有1000只左右。 指猴，1996年曾有9只，后来命运不详…… （1）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？ （2）为了使人类与动物的“友谊”地久天长，我们应该做些什么？ （3）动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写一封倡议书。 （1）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？ （2）为了使人类与动物的“友谊”地久天长，我们应该做些什么？ （3）动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写一封倡议书。 我们人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。正确认识人与自然的关系：要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。要善待每一只小动物，以珍爱之心去对待、呵护每一个生命。 提示：①要按照倡议书的格式书写。②要写出倡议的背景、对象、目的、意义、要求、倡议者的决心和希望等内容。 人口数量的激增、对资源的过度开发、科技的无节制使用，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡使动物的生存环境受到严重威胁，最终导致这些动物不断地走向灭亡。