帮帮残疾人.docVIP

《帮帮残疾人》教学设计 教学目的： （1）了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。 （2）学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。 （3）正确引导学生的行为，使学生愿意帮助残疾人。 教学重点： 让学生在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的艰辛，从而激发学生内心的情感共鸣，使学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。 （）（前小朋友做拍手游戏） 师：师：师：我们身边有些人却享受不到这份快乐，有嘴巴却讲不出道他们是什么人吗？师：你见到过哪些残疾人？小结：盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的……都是残疾人。我国就有8000多万残疾人。他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，还有的用脚趾夹着笔写字呢……他们为了生活下去，不知付出了多少的艰辛。 今天，就让我们走进残疾人的世界，用心静静地去体验他们生活的滋味。 二、课中体验 深化感悟 （一）活动一：找座位 1、师：想请位同学上来当，谁愿意（给位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么？” 2、师：同学们，你们都听到了，他眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请。其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路的样子。学生活动。谁能把你看到的说给大家听听问“盲人”：为什么要这样走？师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在我们大家都来当一回残疾人举起你的右手，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们去右手的残疾人，请用你们的左手外衣穿好，并拉好拉链。看谁最努力。学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）师：穿好的请起立 ,说说感受。生1:一只手穿衣服太难了.刚才我是用嘴巴帮忙才穿进去的.生2:我用左手怎么也穿不进去,偷偷用右手帮了忙.师：没穿好的请起立。说说你的感受.生1:左手穿衣服太难了,穿得手都酸了,还是没穿好.生2:拉链怎么也拉不上，真是急死人了.生3:想不到一只手穿衣服会这么难.师：像穿衣服这样简单的，对于残疾人来说这么不容易！ 生活中，他们还会遇到哪些困难？ （分组讨论聋哑人、盲人、肢体残缺的残疾人在生活中会遇到哪些困难，再分组指派代表汇报。） （三）师：看来，残疾人生活中的困难是我们无法想象的，他们的生活这么不容易，那我们该怎么做呢？引出板书“帮帮”。 （四）过渡：（课件出示弱智儿童）师：是个特殊的孩子，在他很小的时候因为发高烧，脑子烧坏了，他不能象我们一样生活，别人都骂他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他没有了朋友，没有了快乐，孤孤单单的生活着，今天他刚搬到这儿看看小多，小亮，丹丹，明明这四个小朋友是怎样的？3、你觉得小多、小亮、丹丹、明明做的对吗？为什么？师：的妈妈看到小朋友这么关心小，，心里很动，写了一封信。你们想听听吗？（）的妈妈为什么要感谢这四个小朋友呢？师：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。我们还能为残疾人做些什么？ 请大家把课本翻到30页，看看这些小朋友是怎么做的，再以小组为单位讨论我们可以为残疾人做些什么？我们比比哪个小组想出的好主意多。 指名汇报讨论的结果。 小结：同学们，残疾朋友最值得同情和关心，我们每个人都应该为他们做点力所能及的事：替他们领领路，帮他们推推车，给他们捐些零花钱……有时候和他们说说话也是爱的表现。 （六）遇到下列情况你会怎么做？ A、当你乘公交车时，看见一位缺右腿的残疾人，你会……B·当你过马路时，遇到一位盲人，你会……C、当你看见有人嘲笑一位聋哑人时，你会……D、 当你看见一位左腿残疾的人正一手拄着拐杖，一手提着重物时，你会……？、总结： 同学们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 三、课后践行 内化感悟 让我们以实际行动帮助我们身边的残疾人吧。 5