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我的成长记录 乌鲁木齐市第78小学 吴芳芳 目录 我的教育理想 我的教育格言 我的教育随笔 我最得意的教案 我的读书感悟 我的业务学习笔记 我的培优补差成果 我的优秀论文 我的个人三年规划  吴芳芳，女，199０年出生。2010年毕业于乌鲁木齐市职业大学幼儿教育专业，2010.9——2013.6毕业于中央广播电视大学汉语言文学专业。2010年2月在乌鲁木齐市第78小学工作至今。担任语文教学工作和班主任工作。 爱好：计算机、国际象棋 最喜欢的名言：只有你有了自己喜欢的书,你就有了风中雨中的小木屋。 最喜欢的文章：林觉民《与妻书》 最喜欢的书：三毛《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》 我的教育理想 教育是一个古老的话题，作为21世纪的教师，应该具有自己的教育理想和教育信念。历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳！有人说：教育是一首歌，是一首激情澎湃的歌；教育是一首诗，是一首令人陶醉的诗我认为教育是艺术，其生命在于创新，是美的享受，是教师和学生共同发展的美的享受。是教学机智的美；是教学语言的美我的教育格言 1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？? 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。? 18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 我的教育随笔 品味教育细节 很多年来，我在教育教学的实践中，在和老师们、学生们的密切接触中，在经典理论的游历与现代化的召唤中，一直在追寻教育过程的真实描述。 我们看到：在大多数的时候，教育的过程很少会有惊天动地、荡人心魄的事件，而呈现出来的常常是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节，悄然而至，挥手即去，好像说不清楚其魅力何在，更难以支撑起教育的完整过程。尽管有许多的成长经历会牵动出许多动人的故事，让人们豁然发现：成功的教学案例和教育奇迹的发生竟然总是源于那些不经意间的小事，甚或是师生之间一次简短而平和的会话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花，而经由这些细节，真正的教育才开始进入孩子的心灵，并持续影响其一生的成长。品味教育过程，确实，有时很难用一段准确的言语加以描述。这不是人类语言词汇的贫乏，而实在是教育的丰富性、个别性、创造性等使然。在这个时空环境里产生巨大教育影响力的教育教学方案，换了一个时空环境却变得毫无效应；改变一个孩子一生的教育教学行为，作用到另一个孩子身上却起了反作用，或许，这正是教育的困惑和挑战，也正是教育的魅力所在吧？！ 然而，教育的过程丰富多姿，教育中的细节奇彩斑斓，细细品味，却总能找到一种东西——如一位学者所说：真正的教育存在于人与人心灵最短的时候。教育以人为本，教育的丰富创造常常在于用真情获取心与心的碰撞、交流与对接。在这一过程中，细节似乎显得尤为重要，她闪现出教育者睿智、灵感、真情和思维的品质！ 如此而言，教师对教育教学过程中细节的品尝与回味，是一件有意义的事。这无疑也是教育的财富之一。 品味教育细节可以让我们了悟教育的真谛。真正的教育是能够震撼、触摸、牵引人的灵魂的教育，这种教育一定饱含着教师和社会对孩子成长倾注的爱与真诚。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中告诫人们：“