小学家校合作的问题和对策的分析--以Z学校为例.pdfVIP

小学家校合作的问题与对策研究 ——以Z学校为例 专业名称：课程与教学论 申请人：高青 指导教师：孙杰远 论文答辩委员会 委员： 黼 乒张 ％桫 小学家校合作的问题与对策研究一以Z学校为例 研究生姓名：高青导师：孙杰远 学科专业：教育学(课程与教学论)研究方向：教学论 年级：2012级 摘要 当今，家校合作己成为世界教育发展的一个趋势，各国投入了大量的人力、财力、 物力来开展家校合作，从制定法律、设置机构、监督实施等方面来保障家校合作活动的 正常运行。家庭教育与学校教育的关系有时被认为是对立的，在一些发展中国家，由学 校传授的知识可能与家庭的传统价值观相对立，有些家庭往往把学校看作是一个陌生的 世界，他们既不了解学校的规约，也不了解学校的用途。在我国，随着新课程改革的进 行，学校和家长进行合作的重要性和必要性得到了广泛的认同。许多学校也开始从家校 合作这个角度进行改革，但在家校合作的实践中发现还是存在一些问题，例如教师和家 长认识不足、家长参与的积极性不高、学校没有完整的家校合作计划、家校合作流于形 式等等。小学是孩子发展的关键阶段，孩子的主要生活和学习的场所开始由家庭转移到 了学校，孩子的全面健康发展只有在学校、教师和家长共同作用下才能实现。因此，家 长与教师之间必须进行真正的对话，儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补 充，探索适合我国的家校合作路径是一项迫切的工作。 本研究的主要内容包括： 第一部分，绪论。从时代发展背景的分析、教育改革要求的分析、严峻现实挑战的 分析三个方面阐明了研究的缘起。通过阅读国内外相关文献资料，对小学、学校教育、 家庭、家庭教育、家校合作等主要概念做出界定，从家校合作的价值研究、家校合作的 现状和对策研宄、家校合作的模式研究、家校合作的国际比较研究等四方面对国内家校 合作现状进行分析，对美国、英国、日本、新家坡等发达国家的家校合作研究现状进行 分析。提出本研究的目的、意义、并说明研究所采用的方法。 第二部分，分析家校合作中如何体现社会资本理论、利益群体理论、嵌入式影响理 论、交叠影响域理论等内容，并以此作为本研究的理论基础。 第三部分，从家校合作的目的、地位、角色、交流特点和活动性质等几方面分析家 校合作的特点。在此基础上，阐明家校合作对儿童发展、对社会发展、对教育发展的功 能。 第四部分，以问卷和访谈为主要方式对卓然小学的家校合作的进行调查，根据实证 所得资料来分析该校家校合作的现状，通过整理访谈资料对有价值的案例进行分析；家 校合作的重要性总所周知，但是在实施中仍存在家长及教师对家校合作认识不足、合作 缺乏计划性、教师和家长双向交流少、合作的连续性差等问题，梳理问题的同时，对其 原因也从社会、学校、家长三个角度进行了详细的分析。 第五部分，研究的最终目的是为了找到解决问题的方法和策略，对于家校合作的路 径研究各有千秋，笔者在总结前人研究和实际调查的基础上，从社会、学校、教师、家 长几个方面出发，提出改善小学家校合作的策略。 关键词：小学；家校合作；问题；策略 II Parent—School Path The of Cooperative’s Primary Study ofZSchool —TheCase Sun Grade