临夏回族自治州农村中学英语教师专业发展调查研究—教育硕士论文开题报告初稿.docVIP

College of Foreign Languages Northwest Normal University Title：：：：An Investigation of the Professional Development of the Middle School English Language Teachers in Hui Autonomous Prefecture of Linxia With HeZheng City of Linxia as an Example 临夏回族自治州农村中学英语教师专业发展调查研究 ——以临夏回族自治州和政县为例 Zhao Hong 赵 红 目录 引言 1.1问题的提出 我国英语教育事业的迅猛发展对高素质的英语教师需求量日益增加,而作为专业化的职业,教师必须实现专业化发展才能不断提高自身素质。近年来,英语教育改革的深入开展对英语教师提出了更高的要求,因此,教师必须主动寻求专业发展,才能紧跟时代步伐。我国是英语教育大国,但在英语教育方面存在诸多问题,“而在众多问题中,少数民族地区农村英语教学低效现象广受社会各界的关注”(戴炜栋,2001),并长期得不到解决,尤其位于祖国西北地区的甘肃，经济相对落后，少数民族的英语基础教育尤为薄弱，这不仅关系着西北地区教育事业和社会经济的发展，更对中华民族的共同繁荣与社会和谐产生很大影响。而教师是教育的根本，英语基础教育薄弱的主要原因在于少数民族地区英语教师专业素质偏低。因此，面对西部少数民族地区英语师资队伍比较薄弱的现实,加强英语教师的专业发展,以提高教师队伍的专业化水平,满足社会对培养合格英语人才的需求成为当务之急。 1.1.1 时代发展的必然要求 The Inevitable Demand of the Era Development 百年大计，教育为本。随着全球化的趋势必然促使教育国际化，促使教育要面向世界。教育国际化的一个重要内容是培养国际化人才，即教育必须要培养具有国际视野、国际理念、合作精神和交往能力的人才。作为吸收和交流信息工具的英语，作用愈发明显，成为世界各国推动国际化的一种重要媒介，是现代社会不可缺少的基本技能。我国基础教育课程改革推行适应 21 世纪发展需求的素质教育，要求培养有国际意识、能适应国际发展变化的高素质人才，要求高素质人才必须不同程度地掌握外语—尤其是英语。然而，目前我国国民的英语水平与世界上许多国家相比，在整体上还比较落后。提高国民英语水平，成了我国教育改革的一项迫切任务，而承担这一任务的主要是广大的英语教师。因此，英语教师的专业素质是影响英语教学质量和英语新课程实施的关键因素。从现有的研究来看，我国英语师资队伍的专业素质整体上看还比较薄弱，为数众多的英语教师长期以来都充当着简单技能培训者和国家课程传递者的角色，作为教师应具有的内在厚重性、思想性和独立创造能力、决策能力被语言教学的机械活动给逐渐削弱。李岚清同志曾针对英语教学“费事较多，收效较低”的现状提出“普及外语和培养外语人才，改革外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题”。鉴于我国绝大部分地区基础教育中开设的外语课程是英语，因此，本研究中重在探讨英语教师的专业发展。 Education is the important project. With the trend of globalization is bound to promote the internationalization of education, education should be geared to the world. One of the important contents of the internationalization of education is to cultivate international talents, that is, education must cultivate talents with international perspective, international ideas, cooperation spirit an