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创新教育简明教程 制作：孟现柱 mengxz@lcu.edu.cn 第八章 创新教育的实施途径 第一节 教材的使用 目前使用的新教材不仅改变了传统教材中单纯传授知识的功能，增强了趣味性和探索性内容，注重了培养学生的创新能力，而且降低了知识的难度，在处理问题时以学生的接受能力为线索，更加注重由易到难、由简到繁，从而更符合学生的认知规律。此外，新教材更加注重实验，除了课文中列出的必做的演示实验、学生实验外，还介绍了很多简单易做的“做一做”实验，而与教材配套的录相带，还介绍了许多教学或实验室中不易观察的现象和实验过程，这既体现了学科特点又有利于培养学生的动手动脑能力；新教材增加的“阅读材料”、“思考与讨论”、“做一做”、“旁批”等栏目，非常有利于开阔学生的眼界，使学生将理论知识同生活实际密切联系起来，并能启发学生的思考；新教材增加的“研究性课题”，不但有利于培养学生的创新精神和实践能力，而且培养了学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等。总之，新教材在整体上体现了以学生为主体的思想，在培养学生的创新意识和创造能力方面有重要的作用。 一、教学思想上要实现四个转变 教材的以上特点，要求我们在使用新教材时，必须更新教学观念，改变传统的教学方法，实施创新型的教法： （1）由单纯传授知识向既传授知识又培养能力转变 （2）由“重结论”向“重过程”转