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摘 要
流动人口子女主要指6．15周岁，随着父母或其他监护人从农村到城市并在
流入地居住半年以上的有学习能力的儿童少年。由于其弱势的社会地位，在流入
地他们基础教育的权益得不到有效的保障。这不仅仅是一个教育公平性的问题，
也是我国社会转型期城市化过程中必然出现的问题，对此应予以高度重视。从国
家政策的角度看：要充分发挥政府宏观管理教育的职能，制定相应的政策法规，
改革户籍制度以打破教育二元结构，保证流动人口子女获得基本的义务教育；强
化流入地政府保证流动人口子女就学的管理责任，规范民办学校的教育行为，建
立非正规基础教育机构民间组织，开展广泛的社会救助。从教育实践的角度看：
直接承担流动人口子女教育的教育机构学校，应充分发挥具体教育实施的职能，
树立“以人为本”的教育思想，真正以学生为中心，帮助这些外来流动人13的孩子
树立信心，充分发挥潜能。课程的设置上针对他们的特点进行改革，发挥学生自
我评价的作用，注重对他们人生价值、情感的关怀．让他们能够通过努力达到自
我实现，释放自己的潜能。切实使流动人口子女得到相应质量的义务教育。加快
他们融入城市文化氛围中的步伐，增强人口素质，提升我们城市化的水平，促进
城市的可持续发展。
关键词：流动人口子女 教育 城市边缘区
Thesis：TheontheEducationfor
Analysis MigrantPopulation’S
atthe of
Children Urban
Verge
Specialization：Subject-TeachingGeography
Postgraduate：ZhangNing
XieZhiren
Mentor：Professor
Abstract
Thetransient childrenrefer tothe6to oneswith
population’s mainly 15一year-old
cometoliveinurbanareasforoverhalfa withtheir
learningability,who year parents
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