杨度与嘉纳治五郎教育思想比较.pdfVIP

分类号 学校代码 lQ5垒2 学号 201323050081 杨度和嘉纳治五郎教育思想比较 m0The UarlsonaboutaD0Ut YangYang comparison e andKanO’7‘——educationUcation JthRuiRorOohtthought 研究生姓名 许静文 导师姓名、职称 李育民教授 学 科 专 业 学科教学(历史) 研 究 方 向 历史教育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一五年三月 万方数据 摘 要 本文以历史实证主义的方法，基于杨度和嘉纳治五郎生前的事 迹、言论与著作，对二人的教育思想进行了比较，分析了二人教育思 想的差异。主要因素是两人德育和职业教育的比较。文章的第一部分 介绍了杨度和嘉纳治五郎发生教育论辩的背景，当时是中日教育交流 的高潮，杨度求学日本，即将毕业回国，嘉纳治五郎在他们的毕业典 礼上发表了自己的教育观点，二人产生分歧。第二部分介绍二人在德 育上的不同看法，得出嘉纳治五郎在德育内容上主张以“孔孟之学” 为纲，而杨度在德育内容上主张以西方近代思想为主，两人之间存在 保守与激进的差异，进而探究出这些分歧来自二人背景知识的差异， 还涉及到双方对“中体西用”、“和魂洋才”的不同看法。第三部分分 析二人在职业教育上的不同看法，得出嘉纳治五郎注重实践教育，杨 度注重理论教育和思想教育的差异，并结合今天中国职业学校的现 状，得出教训，我们今天的实业教育要更加注重思想教育的成分。第 四部分为结语，从二人身上窥得日本教育近代化早期的改革和中国教 育近代化早期的改革前途不同的原因，中国想学习日本的“和魂洋才” 走“中体西用的教育道路，但是由于中日两国文化心理的不同，中 国的儒学文化是“体用合一”的，而日本的儒学文化是“和魂汉才”， 所以，“中体西用”在中国近代是注定无法走通的。 关键词：杨度，嘉纳治五郎，德育，职业教育 万方数据 Abstract inthis thedifferenceofeducationalbetween paper,Ianalyze thought Kan6 and Du．Themaincontentisthe onthe Jigor6Yang comparison moraleducationandvocationaleducation．Thefirst ofthearticle part introducesaneducationalbetweenKan6 and Du． argument Jigor6Yang Du in wouldbe Atthat was