第五编 跨文化交际.docVIP

！！！！！第五编：跨文化交际、跨文化教学理论 小国寡民，使有什佰之器而不用，使人重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死，不相往来。 总论 文化不应当脱离社会生活、脱离言语交际、作为纯粹的知识系统来传授，就像语言规则的传授不能脱离语言应用而蜕变为纯粹的语言研究。 对一个外语学习者来说，语言是一种能力，交际也是一种能力，文化还是一种能力，跨文化交际更是一种能力！ 跨文化交际中的交际障碍就是文化差异。/// 母语文化的思维定势和对异文化的成见是直接影响跨文化交际的因素。/// 交际的过程应该是相互接近与求同的。 传统观点认为，对外汉语教学的文化类型可以分为“交际文化”与“知识文化”两种。交际文化又可分为“语言交际文化”和“非语言交际文化”；知识文化又可分为“纯知识文化”和“表现在语言中的知识文化”。 第一章：跨文化交际理论 第一节：跨文化交际及相关术语 应该了解的一些术语： 1、交际、跨文化交际 交际是……。际+交。 跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际行为。//文化背景不同的行为源与反应者之间的交际就是跨文化交际。 （文化差异对于交际的影响；不同民族和不同文化之间的共同点和差异；特殊的文化模式及其对于跨文化交际的影响；跨文化接触及场合） 2、言语和非言语交际 ① 语言交际 a.