等边三角形说课稿.docVIP

§12.3.2等边三角形说课稿 一、? 教材分析 1、教材地位及作用 等边三角形是新人教八年级数学上册内容，主要内容是等边三角形的性质定理和判定定理以及定理的推理证明和初步应用。本教材是学生学习了轴对称图形和等腰三角形有关知识后学习的，在实际生活中总能找到等边三角形的影子，它不仅使我们的生活变得丰富多彩，让我们在生活中体验到特殊的对称美，而且为我们的数学研究提供了重要素材．这一课的内容不仅是等腰三角形的延续，而且为今后证明角相等、线段相等提供了重要依据，在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用． 2、教学目标 根据上述的教材地位和作用，结合学生已有的认知结构，特制定本节课的教学目标： （1）了解等边三角形的概念。 （2）探索并掌握等边三角形的性质判定方法。（）建立初步的符号感，发展抽象思维。经历观察实验、猜想证明等数学活动，发展合情的推理能力。 （4）通过探究活动，渗透类比、分类、转化思想，学会用数学思想和方法研究发展逻辑推理能力。根据新课程标准，确立如下教学重点、难点。 3、教学重点、难点 重点：等边三角形判定定理证明。 难点：等边三角形性质和判定方法的应用。 、根据“获得数学知识的过程比获得知识更为重要”的理念。我确定本课的教法为：探究发现法，即学生在老师的正确引导下，积极主动参与探索发现、归纳类比等数学活动获得知识。 2．学法指导： “教学中让学生发现一个问题比解决一个