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论语言输入在大纲设计与教材编写中的作用行政论文范文大全 论语言输入在大纲设计与教材编写中的作用 一、引言 根据上海市课程教材改革委员会1989年制定的english/英语课程标准编写的高级中学english/英语课本，在上海市全面推广使用已经有三年，相应的初中教材全面推广使用已有五年。期间，无论是教师还是学生，从教育观念到教学态度都起了相当大的变化，最重要的自然是从应试教育向素质教育观念的转变。就english/英语教学来说，改革的最终目的是为了用更有效的方法培养学生的english/英语交际的能力。通过几年的探索实践，我们在english/英语教学的诸多方面取得了显著的改进。但我们对目前的教学现状和教学效果并不太乐观，那就是学生使用english/英语进行交际的能力仍较薄弱。现在大家普遍感到，我们的学生尽管掌握了一定的语言知识和技能，但是一旦要求他们将这些知识和技能运用到现实的交际语境中，语言障碍仍明显存在。学生们在考试中所反映出来的书面成绩与他们在交际场合实际运用语言的能力之间往往存在着相当的差距。因此，目前很有必要对我们的工作作出客观的评估，分析成功和失败的因素，为进一步完善教学大纲和教材提供依据。english/英语教学改革涉及方方面面的因素，其中大纲、教材的改革首当其冲。本文重点讨论语言的输入问题，它在大纲设计、教材建设中起着非常重要的作用。