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中文摘要
教学动机是驱动教师积极参与教学活动的心理动力,对教师的教
学行为有激活、维持和调节的作用,在教学活动中,幼儿教师教学动
机的具体表现形式为教师的教学积极性、教学态度以及教学行为。作
为驱使幼儿教师进行教学活动的内在动力,教学动机在教学活动中发
挥着主导性和制约性的功能,其正确性与否、强度大小会直接或间接
地影响着幼儿教师教学态度的优劣、教学内容的确定、教学原则的把
握、教学方法的选择以及教学创造性的发挥,直接影响幼儿教师教学
活动的效果与水平。幼儿对成人具有较强的依赖性,受暗示性也很强,
幼儿教师导向正确、强度适中的教学动机会极大地激发幼儿的活动热
情和学习动力,影响幼儿的学习动机。幼儿教师是幼儿教育事业的第
一资源,是幼儿教育活动直接的参与者、组织者、实施者和评价者,
是幼儿教育最基本的力量和保证。教学动机作为影响幼儿教师教育水
平重要因素之一,对幼儿教育乃至各类教育的发展也具有深远的影
响。幼儿教师的教学动机是影响幼儿教育教学质量的重要心理因素,
我们有必要深入探讨幼儿教师的教学动机。
本文主要分为三个部分:第一部分,幼儿教师教学动机对于幼儿
教育的重要影响。首先分析了幼儿教师教学动机的内涵,在此基础上
论述了幼儿教师的教学动机对幼儿教师的教育素质、幼儿的身心发展
以及幼儿教育事业发展的重要影响。教学动机是驱动教师积极参与教
学活动的心理动力,可以激发、维持和调节教师的教学行为,而在教
学活动中,教师教学动机的具体表现形式为教师的教学积极性、教学
态度以及教学行为。第二部分,影响幼儿教师教学动机的因素分析及
其现状考察。在介绍当今国内外有关教师教学动机研究现状的基础
上,分析影响幼儿教师教学动机的主要因素以及幼儿教师教学动机的
现状。第三部分,激发幼儿教师教学动机的对策。主要是从三个层面,
论述了如何激发幼儿教师的教学动机。首先,建立社会支持系统,为
幼儿教师提供物质支持和精神支持,提高幼儿教师的社会地位和经济
地位;其次,优化幼儿教师的教育体制和管理体制;最后,优化幼儿
园管理,为幼儿教师提供良好的人文环境、交流机制、评价机制等。
本研究从三个层面探讨了激发幼儿教师教学动机的对策,可以为
幼儿教师教育的不同部门提供参考。
关键词:幼儿教师 教学动机 社会性支持 教师教育 幼
儿园管理
分类号:G451.2
ln末师范大学顽…£学赴论文
Abstract
motivation,the that the
Teaching psychologicaldynamicspropels
teachersto involvethemselvesinthe
actively activities,
teaching
and theteacher’s
motivating,maintainingregulating
embodiedintheir andbehaviorin the
enthusiasm,attitudeteaching.As
todrivethe teacherstoconduct
internalforce their
kindergarten teaching
motivationfunctionsasthedecisiveand
activities,teaching
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