《社戏》中的环境描写精品.pptVIP

童年在那迷人的水乡月色中，让我一生怀念； 童年在那____________中，让我一生回味； 童年在那____________中，让我一生珍惜。 社 戏 鲁迅 我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多功夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 大声朗读，画出小伙伴们行船的动词： 跳、拔、点开、磕、退后、上前、架起、 分析动词在本段中的作用： （1）充分描绘出小伙伴驾船技术的娴熟，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的急切心情。 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥头上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头旳激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 行船归来 描写航船归来时的形态： 两 岸 的 豆 麦 和 河 底 的 水 草 所 发 散 出 来 的 清 香 ， 夹 杂 在 水 气 中 扑 面 的 吹 来 ； 月 色 便 朦 胧 在 这 水 气 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 连 山 ， 仿 佛 是 踊 跃 的 铁 的 兽 脊 似 的 ， 都 远 远 的 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 却 还 以 为 船 慢 。 他 们 换 了 四 回 手 ， 渐 望 见 依 稀 的 赵 庄 ， 而 且 似 乎 听 到 歌 吹 了 ， 还 有 几 点 火 ， 料 想 便 是 戏 台 ， 但 或 者 也 许 是 渔 火 。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之乡的夜气里。 赏析美景：月夜之趣 作者调动了嗅觉、触觉、视觉和听觉多种感官来写夜景，把景色写得有声有色，为我们展示了一幅江南水乡所特有的月夜图. 触到 看到 听到 想象 嗅到 （清香） (水气:扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山） （横笛） （戏台、渔火） 文中的景美离不开作者的神笔，请同学们从11、12 两段文字中找出你认为最好的语句并加以赏析： 1、衬托人物心情：“两岸连山向船尾跑去了”，“但我还以为船慢”；把“松柏林”误认为“赵庄”，“渔火”误认为戏台上的灯火。表现了急于看到演戏的心情 2、渲染环境气氛：看戏归来时“航船像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿”，流露出了孩子们难以抑制的兴奋。 3、表达情感：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。 4、交代背景，推动故事情节的发展。 景物描写的作用分析 练习 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而 一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在 灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得 像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来 的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了， 但也不好意思说再回去看。（《社戏》） 答案示例：渲染（营造）……气氛；烘托了人物……的心情（情感）；推动故事情节的发展，为下文……情节作铺垫。 旁白 双喜 阿发 分角色朗读24——27段，并结合全文分析里面人物的性格特点。 思考：这几段写偷豆要表现什么? 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、淳朴和善良。正是因为偷豆吃的童心和童趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。。