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《窃读记》课件精品.ppt
窃 腋 婪 辘 撑 踮 比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中,也 幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃 上一碗面条,再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。 * * * 小学语文S版六年级下册第六单元 学习目标: 1、有感情地朗读课文,抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求,并受到感染。 2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确。 3、学会“踮、腋、婪、辘”4个要求会认的字和“窃、婪、撑、唾”4个要求会写的字,掌握“窃读记、贪婪、唾沫、支撑、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。 林海音 林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说集《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》;广播剧集《薇薇的周记》等。 (yè) (腋下) (lán) (贪婪) (qiè) (窃读) (lù) (辘轳) (chēng) (支撑) (diǎn) (踮脚) 窃读 贪婪 唾沫 踮脚 饥饿 惧怕 屋檐 皱纹 支撑 知趣 腰酸腿疼 饥肠辘辘 柜台 适宜: 知趣: 饥肠辘辘: 适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知道好歹,不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的,每当感觉到书店里店员态 度变化时,我就会放下书离开。 饥饿得肚子发出肠鸣音。 白日梦: 依依不舍: 留恋,不忍分离。 读书好,读好书,好读书。—— 冰心 会不会阅读,决定着一个人的智力发展。 —— 苏霍姆林斯基 “窃读记”中的“记”是什么意思? 本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的“窃”是什么意思? 1.偷 2.偷偷地 3.谦指自己 为何要“偷偷地”读书? 文思品读 整体感知 1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读) 品味“窃读”,感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子,说一说体会。 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 转过街角,看见饭店的招牌,闻见 炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我 放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶 到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻 它的一家书店。 我跨进店门,暗喜没人 注意。我踮起脚尖,从大人 的腋下钻过去。哟,把短发 弄乱了,没关系,我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛 急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。 啊! 它在这里,原来不在昨天的地方了。 急忙打开书,一页, 两页,我像一匹饿狼, 贪婪地读着。我很快乐, 也很惧怕——这种窃读的 滋味! 我很快乐,也很惧怕 —— 这种窃读的滋味! 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光 顾而从不购买的,恐 怕没有。因此我要把 自己隐藏起来。有时 我会贴在一个大人的 身边,仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧? 我有时 还要装着皱起眉头,不时望着街 心, 好像说: “ 这雨,害得我回 不去了。” 其实,我的心里却高 兴地喊着: “大些! 再大些!” 当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条,回到这里时, 已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一
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