对我校中青教师业务培训的理性思考精品.pptVIP

对我校教师校本培训的理性思考 ——切实开展校本培训 促进教师专业成长 望龙镇中心小学校 胡小龙 “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作，以促进教师专业化成长这一培训目标，用新的教育思想、方法和技术，促进全体教师实现教育专业化角色的重新定位，真正实现教学相长。  对我校教师校本培训的理性思考 近几年来，随着人口高峰期的到来，我校学生人数激增，使得原本就缺编的教师队伍显得更加不堪重负。虽然每期有新招聘教师到岗，但仍不能填补缺口，不得已聘请了一大批不具有教师资历的代课教师。由于缺少相关的专业知识和教学经验的支撑，造成这批代课教师和新进教师水平参差不齐，以至于教学质量有所下滑。为深入贯彻党的教育方针和教育规划纲要，建设高质量的专业化教师队伍，切实提高我校的教育教学质量，我校充分发挥校本研修的功能和优势，切实开展校本培训，促进教师专业成长。  对我校教师校本培训的理性思考 一、建立校本培训制度，促进教师专业成长 1、建立健全机构，完善培训制度。 一是由教导主任、教科室主任、骨干教师学科带头人承担专题培训。 二是由校长负责班主任培训和师德培训。 三是由远程教育项目管理员负责信息技术培训。我校先后出台了校本培训制度、教师集体备课制度、听课制度、教研课制度。 一、建立校本培训制度，促进教师专业成长 2、建立并落实“八个一”培训机制。 研究一个教育教学现实问题 上好一堂研究课 写一篇较高水平的论文或叙事案例 研究一本教育论著 教师每期制定一份促进自己成长的规划书 记写一篇教学反思 制作一个可供交流的优秀电子教案 帮助转化一个差生 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 1、师德师风的培训。只有爱岗才能敬业。我校一直重视师德师风建设，认真执行《中小学教师职业道德规范》，组织教师学习教育法规，学习优秀教师先进事迹等。加大师德考核力度，强化教师爱岗敬业的意识，有力提升教师师德修养。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 2、基本技能培训。主要抓好教师现代教育技术和“三字一话”的培训；坚持开展人人过关的课件制作培训和电子白板使用培训。教师的现代教育技术能力不断提高。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 3、上网学习培训。集中学习和自主学习相结合。每周一次集中观摩名师教学视频，由教务处主任和教科室主任负责在网上找寻各学科的经典课例，组织各教研组长、骨干教师和所有中青年教师一起观摩、讨论。网上学习活动的开展，扩大了视野，更新了观念，提高了教师的课堂驾驭能力。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 4、“走出去、请进来”培训。组织中青年教师到兄弟学校观摩学习，邀请名师到我校献课、做专题讲座，培训取得很好的效果。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 5、教研活动培训。我校分高中低语、数、综合教研组，每两周一次教研活动，每次活动不少于两课时，各教研组随时随地开展问题研讨。小组教研灵活机动，集中大家的智慧来研究解决教学中的现实问题，既研究了自己的教学，有分享了别人的成功经验。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 6、师徒结对指导培训。青年教师是教师队伍中的重要组成部分和生力军。我校坚持开展“师徒结对”培训，签订师徒帮教协议，采取捆绑式考核，定期开展帮教示范课和汇报课活动，促进青年教师的成长。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 7、学科带头人、骨干教师引领培训。学科带头人、骨干教师是学校宝贵的教学资源。我们一方面重视学科带头人、骨干教师的提高培训，优先安排他们参加省、市、县级培训；另一方面认真组织学科带头人、骨干教师对本校教师跟进培训，开展示范观摩课、教学经验交流、小课题研究成果报告、班主任工作和学困生转化经验交流等，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 8、课堂教学研评培训。学校每月对教师课堂教学进行研评考核。研评组成员走进课堂，深入学生中间，了解教师在教育教学中遇到的问题和困惑，同教师现场交流，探究解惑。务实的课堂教学督、导、研、评活动，促进教师角色转变和教学技能的提高。 二、创新校本培训方式，促进教师专业发展 通过这一系列的培训活动，我校教师的专业水平有了大幅度上升，学年度的教育教学质量检测取得的成绩也是可喜的，这再次印证了校本培训促进教师专业化成长的魅力。校本培训需科学规划，更需持之以恒。在我校校本培训的实施过程中，也曾经出现了以下一些问题： 1.外出培训的教师归来没有及时有效地把学到的经验介绍给大家，以后可以安排进业务学习的时间，或者让参培教师汇报心得体会、甚至把优秀课例