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高校教师评价体系的建立 范保民(工业工程) 指导教师：王桂荣(教授) 摘要 高等学校，既是培养和输送人_才的基地，又是汇聚和使用人才的场所。 高质量的师资队伍对于学校的生存和发展至关重要。如何对各种类型的引 进人才和现有教师进行快捷、有效的评价，则关系着高校的发展和教师个 人的发展。由于教师素质评价的复杂性，目前尚无公认的教师评价体系， 亦没有惟一的教师素质评价方法。因此，加强高校教师评价体系的理论研 究和实践探索是非常重要和必要的。 本文基于以人为本的精神、教师乃办学主体的理念，探讨了高校教师 的工作特点以及教师评价体系和评价方法的基本特征、设计思路，在借鉴 国外高校教师评价先进经验的基础上，详细分析了我国高校教师评价体系 和评价方法中存在的问题，剖析问题背后深层次的原因。论文的重点部分 构建了科学评价高校教师的新体系，注重被评对象职责范围的特殊性，根 据高校的发展定位以及教师的职称情况采取不同的评价模式、不同的评价 标准、不同的评价指标。应用Delphi法确定评价体系中的一级指标，筛 选二级指标，用层次分析法系统分析指标的类别及权重，用模糊聚类分析 对指标进行综合评判，做到定量化评价与定性评价的科学结合。 论文的创新点有两个：一是将区别性思想引入评价体系的建立中，提 高评价的准确性和实际效用：二是通过AHP一模糊综合评价模型的构建与 应用，提高指标体系的科学合理性。 关键词：高校教师评价体系问题对策 of ConstructionofEvaluationthe SystemCollege Teacher’sPerformance Fan Bao-min(IndustrialEngineering) DirectedProfessor by WangGui—rong Abs仃act universitiesarenot abasewherestudentsaretrainedto or Colleges only beuseful tothe butalsoa wheretalented personnelsociety place people and in and assemble their abilitiestothebestuse put professional teaching to research．Thus teachersareofutmost a high importanceuniversity’s quality survivaland howto evaluatethe and development．Anderiectively qualities andthoseto mattersmuchto