高中《语文读本》的编选特征及其学习策略初探.pdf

高中《语文读本》的编选特征及学习策略初探 内容摘要：新课标理念下，语文课程资源理论得以进一步廓清。语文 课本已不是唯一的语文课程资源，语文读本可以作为一种重要的语文 课程资源。 随着新课标理念在中学语文界的深入和推广，语文读本在高中语 文学习生活中的地位和作用越来越显著。为了在具体的教学过程中更 好地指导师生学好语文读本用好语文读本，本课题先对语文读本的历 史沿革进行了综述性的梳理，然后又侧重研究了现行语文读本的编选 特征及学习策略。针对当前的高中语文学习而言，这一研究既有理论 上的提升意义，又有实践上的指导意义。 通过对比分析，语文读本的编选特征可髋括为重视话题的引导作 用、重视自身与课本的整合、注重经典文本的熏陶功能、凸显语文自 学能力的培养、对话理念贯串始终和时代气息浓郁等六点。这些编选 特征和语文读本的学习现状、学习主体的思维能力、接受美学理论共 同构成了语文读本学习策略确立的直接依据、现实依据、心理学依据 ， 和阅读理论依据。语文读本的编选特征和这：些依据共同决定了语文读 本的五种学习策略，即模块策略、整合策略、群集策略、精加工策略 和互动策略。其中的模块策略是基于新课标的模块理论而提出的，整 合策略包括拓展延伸法、丰富求全法和理论支架法，群集策略包括聚 类深入法和联引对比法，精加工策略包括分类对比研究法和积累探究 法，互动策略包括读评互见法、摘评演讲法和课本剧演出法。 对语文读本的编选特征及学习策略的研究结论有着重要的理论 意义和实践意义。从理论意义上来看，本课题的研究结论有助于促进 现有语文教材和语文读本的编撰恩想进一步革新，拓展中学生的语文 知识，增强中学生的语文阅读能力，提升中学生语文素养，从根本上 落实“以人为本”的现代教育观；有助予提高语文读本编排体系的进 一步合理化、系统化和科学化；有助于在学习读本的基础之上进一步 丰富和充实课外阅读理论。从实践意义来看，本课题的研究结论能为 教师指导学生进行课外拓展阅读提供方法论，能进一步巩固和完善师 生课外阅读理论，能深化师生对语文课本的学习，能在拓展教材教学 的基础上使教学内容更深入、更丰富，能指导师生在今后的语文学习 中更好地利用语文读本这一重要的语文课程资源。 关键词：语文读本，课程资源，编选特征，学习策略 ABSTRACT：Underthe ion directofthe]Newcurriculumstandard the aboutChinesecourseresourcehasafurther theory as materialcanbeusedan development．Chineseready important COUrSereSOUrCe． Chinese materialisbecoming Nowdays，auxiliaryreading moreandmore inChinese ofseniormiddle important learning withthe ofNowCurriculumStandard．In school popularization orderto teachersandstudentslearnandusethe help reading materialinabetter thesis a way，my firstlygivesgeneral introductionofthecourseof and ofthe changedevelopment Chinese