高中地理新课程目标测评的分析.pdfVIP

中文攘要 在实施素质教育的过程中，教师反映最为强烈、感到最为困惑的问题是评价 敬革，秀游置疑戮行熬译徐餐麦穗经藏受维避素袋教育貔虢颈。戮蘧，2001年基 础教育新课程改革正式启动以来，教育评价改革就成为广大教育理论与实践工作 者共同关注的重簧课题。 本文蕊于现代学习理论，采用理论研究、霉亍动研究和实验研究榻结台的方法， 以促进学生全面发展与地理课程发展为目标取向，试图从理论和实践两个屠面构 建多秘评价方法攘缝合黪发震性浮徐平台。本论文共分萎令部分：蓠先会缀了本 课题提出韵背景并说明本课题研究的范围、内容与研究的方法；第二部分，从人 本主义、多元餐力羁建梅主义学霹理论窭发，鬻述瑷谯教霄浮价蕊静理论基礁； 第三部分，提出制定高中地理评价刚示的依据，论述高中地理课程三维目标体系； 第四部分，阐述评价与溺舞的原嬲、一般步骤与中学施理常用的测评方法并结合 裳例说明三维目标的测评，最后虑用新评价理念构建高中地理新课程目标评价方 案；第五部分，进行了发展性学生评价方法的实蹴研究。实践证嘲，在中学地理 教学孛实旅发展性评俊，疑是叛漾程羧革熬一个方嚣，同ll重也是摧魂选毽新课程 改革、促进学生垒面发展的有效途径，发展性评价改革是可行、有效的。 关键词：高中逮疆，薪谦程磊标，测评 Abstraet theCOUlSeof teachers and education，what During implementingquality complain are mostisthereformsof the for puzzled evaluation．Obviouslypresentsystem evaluationhasbecomethebottleneckin forward carrying quality sincethereformsfornewcurriculumofbasiceducationwerestartedin 2001，reforms evaluationhavebecomethe concerned tasks ofeducation commonly importantstudy forthoseeducationtheoristsand workers． practical TIlisarticleisbasedonmodem methodsof study theories．Applyingtheorystudy, action and triestobuildfromtheoriesand a study experimentstudy,it practices evaluationofmulti-methodsofevaluationinordertomake developmentalplatform studentsanall—round and coursefurtheradvanced．It get developmentgeography consistsoffivesections．The ofthis taskisraisedinSection background