高中数学课堂学习发展性评价的分析.pdf

I —I 摘要 课堂作为学校教学的主阵地，学生的课堂学习是整个教学工作的基础，要提 高课堂学习质量，在课堂上培养学生的各种能力，就必须对学生的课堂学习作出 恰当的评价。课堂学习评价是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导 向、质量监控和教育作用，对促进学生发展和成长有着重要的意义，以发展的眼 光看待每位学生，以发展的眼光看待学生的学习过程因而显得尤为重要。高中数 学是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容， 是培养公民素质的基础课程。国家《普通高中数学新课程标准(实验稿)》要求 建立合理、科学的评价体系，课堂学习发展性评价正是这一背景下的重要探索。 在展开研究时，首先使用文献法对中外学者关于数学课堂学习发展性评价的 研究文献进行梳理，然后应用问卷调查法对现行高中数学课堂评价现状进行调查 分析，再针对现行评价存在的不足提出课堂学习发展性评价的基本理念及实施方 法。最后在教学中予以尝试，列举相关案例加以说明。 论文主要由导论和四个部分组成。 导论部分，说明研究的缘起，综述当前的研究现状。 第一部分，现行高中数学课堂学习评价现状调查。通过对教师和学生的问卷 调查，分析调查结果，并指出现行评价体系存在的不足。 第二部分，课堂学习发展性评价的基本理念。此部分对基本概念、理论依据 以及研究价值进行阐述。 第三部分，课堂学习发展性评价的实施方法。从教师、学生、家长三方面出 发，探讨了课堂学习发展性评价可以运用的具体方法。 第四部分，课堂学习发展性评价案例。以高中《椭圆的简单几何性质》教学 为例，在具体课堂教学中进行探索尝试。 研究认为高中数学课堂学习发展性评价的实施方法有：1．重视教师评价，合 理运用各种评价方法；2．还学生主体地位，推彳亍学生自评与互评；3．发挥家长作 用，建立家校评价共同体。 ’ 关键词：课堂评价；学习评价；发展性评价；新课标 ABSTRACT Theclassroomisthe school inclassroomis primaryteachingpositions，learning thebasisofthewhole work．To the ofclassroom teaching improvequality learning andculture is tomake assessmentof necessary proper students’capacities，i，t classroom assessmentisall of important learning．Classroomlearning component curriculum ofitsinherent controland implementation，becauseorientation，quality educationalrolein at ofeach student．So the student promoting lookingdevelopment andthe seems school