高中数学课堂作业的有效性的分析.pdf

摘要 摘 要 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数 学教学的重要环节。通过完成一定量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识， 并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的数学 学习方法，也有利于教师了解教学情况，及时反思改进。 本文以现代教育理论、现代学习理论为基础，结合自身的高中数学教学经验，利 用问卷调查、阅读文献和教学实践相结合的研究方法，就传统高中数学课堂作业布置、 批改以及评讲方面存在的问题及其应对策略进行研究。在此基础上，提高高中数学课 堂作业布置与批改效率的对策。 在研究的过程中，结合反思和理论学习，使我们重新认识到数学课堂作业在高中 数学学习过程中的地位和作用，并通过实验探索在数学课堂作业方面提高学生学习效 益的措施和方法。研究的目的和内容为： (1)通过该研究，增强在数学课堂作业设置上的有效性； (2)通过该研究，突破以往传统课堂教学模式，倡导作业内容的科学性； (3)通过该研究，探讨数学课堂作业的多样性； (4)通过该研究，探讨数学课堂作业批改与评讲的有效性； (5)通过该研究，提醒数学教师关注作业过程中的思维参与，重视学生的主体探 究，最终达到全面发展、提升数学素养的目的。 (6)通过该研究，希翅唤起研究界对课堂作业研究的霞视。 主要的结论是：传统的数学课堂作业的目的偏离新课程标准：作业内容狭窄，脱 离生活．单一重复：课堂作业偏、繁、难：课堂作业名不符实；完成数学作业的方式 单一。作业中缺乏交流与合作；批改与评价的手段单一。我们要以新课程标准为依据， 对于数学课堂作业的设计、批改与讲评，每个教师都有自己的心得，但是都只有一个 目标：通过对作业的设置，调动学生学习的积极性，在最大限度地保证教学质量的基 础上，达到“增效减负’’的目的。因此，教师应当让数学作业的布置、批改与讲评和 新课改同行，让作业成为促进学生发展的一个生长点。 关键词：高中数学，课堂作j眦，有效性 Abstract Abstract MathematicaliSforacontinuationofand classroominstruction． operation supplement students an task of isall of learningtypeactivityimportantpart completeindependent mathematics acertainamountofmathhomework。enablestudents teaching．Bycompleting toconsolidatethe Iearnedinclass．and into knowledge knowledgeskills，techniques， and ofmathematics also students solve thescience analyze problems，grasp learning，but teacherstounderstandand reflect help teachingpromptlyimprovement． This ofmodem withtheir theory education，modemtheory，combined