高中思想政治课实施发展性学生评价的分析.pdfVIP

高中思想政治课实施发展性学生评价研究 中文摘要． 2001年教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行》，进行新课程改革。这次 课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴。为了每位学生的发展。基于这个理念， 改革举措除了涉及课程内容、课程结构、课程实施、课程管理等重要方面之外，教育 评价改革也是一个重要的组成部分。《普通高中课程方案(实验)》规定，要“建立发 展性评价体系”，“改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方 ，式t规定学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交 流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的 成长记录手册，全面反映学生的成长历程”。这为普通高中思想政治课学生评价改革提 出了明确的目标，指明了发展的方向。 ’ 笔者发现，结合高中思想政治课特点的发展性学生评价研究，目前开展的不多。 为了研究与解决当前教育评价理论在实践中存在的问题，为了使高中学生评价改革能 持续、深入、卓有成效地推进下去，为了让更多的人理解、认同和接受发展性学生评 价新理念，作为一个高中政治教学的一线老师，笔者对此迸行粗浅的研究并在总结前人 经验的基础上写成此文。本文共分四部分： 第一部分阐述发展性学生评价的研究概况，并从社会发展的需要．学生、老师共同 发展的需要，课程背景下思想政治课本身的需要等方面来说明其现实意义：还从“人本 学习”“多元智力”“掌握学习” “建构主义”等主张来说明其理论依据。 第二部分指出发展性学生评价的内涵，即评价的重点是强调以学生为主体，学生学 习进展与行为变化的评价：发展性学生评价实施的关键是要求教师用发展的眼光看待 每一个学生，核心是重视过程的总评价。同时指出发展性学生评价的基本特点即评价方 法的多元化；关注学生发展的全面性：关注过程；关注个体差异；具有反思性等。 第三部分从“发展性”“以学生为中心”“全面性”来说明高中思想政治课实施发 展性学生评价应坚持的基本原则。因为发展性学生评价的功能集中体现了“一切为了 学生发展。的教育理念。所以我们要实施“发展性”原则。我们不但要通过评价促进 学生在原有水平上的提高，达到教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学 生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，知识技能、情感 态度、过程方法、学习策略等都是发展性学生评价的内容，所以我们要实施“以学生 为中心”原则。因为发展性学生评价是“要创造适合于学生的教育”， “目的在于全 面地最大限度地促进每个学生的发展。发展性学生评价既要关心结果，更要关心过程， 以多维视角的评价内容和结果，综合衡量学生的发展状况，所以我们实旌“全面性” 原则． 第四部分论述高中思想政治课实施发展性学生评价的方式。我宵j选择了课堂教学开 展交流式评价、情景模拟活动评价、探究式社会实践活动评价、成长记录袋评价四种 评价方式，其中以成长记录袋评价作为重点。从成长记录袋的特征，使用成长记录袋 的好处，成长记录袋的建设和使用，成长记录袋在中应注意的几个问题等较全面的说 明成长记录袋评价这种受到教师和研究人员广泛关注的评价，以增强本研究在教学应 用中的可行性和操作性。 文后附有一个调查表和一个教学案例，目的是更加详实说明本课题的研究。 关键词：发展性评价，学生评价，高中思想政治课，实施 n ABSTRACT ofeducation Ministry setdown《CurriculumReformOutlineof ElementaryEducationtryout》，and overall carrythrough ofthenewcurriculumin of 2001．Core thiscurriculumreformisfor mentality