高中学生物理学习档案袋评价的实践的分析.pdf

摘 要 学生的发展是教育的最终价值所在，它是一切教育活动的本质追求。而多年 来，在应试教育理念指导下的学生评价体系存在着诸多的问题，不考虑学生的具 体情况，以考代评，一个标准衡量所有的人，严重束缚和影响了学生的发展。随 着我国新的课程改革的全面推进，评价机制的改革作为新课程改革的一个重要组 成部分越来越引起人们的重视。 研究发现，传统的评价主要是对学习的评价，而未来的评价应该是为学习的 评价，是引导学生发展的评价。两个概念虽然只有一字之差，含义却大不相同。 对学习的评价，施行的目的在于评分和得到一个结果；而为学习的评价，则是改 进学生学习、提高学习能力的有力工具，是实现学生最终发展的助推器。目前， 对学习的评价技术比较成熟，而为学习的评价尚处于理念探索阶段，作为尝试， 本文对物理学习档案袋评价进行实验研究，力图通过评价内容、评价方式的变化 来实现评价对学习的促进和引领作用，实现对物理学习动机的强化，实现对物理· 学习自我监控能力的培养。本研究以实验法为主，辅以文献研究法、调查研究法、 观察法，采用等组前测一后测准实验设计。实验中，分别选取天津市扶轮中学高 三年级理科两个班中物理成绩、物理学习自我监控能力和物理学习动机相当的学 优生、中等生、学困生各10人共计30人分别作为被试，随机指定为实验组和 对照组。实验组实旌以下干预措施：1．指导并帮助学生建立物理学习档案袋； 2．在物理学习档案袋评价中引入自评、同伴评价、教师评价及家长评语等评价 方式，强化自我认识、同伴互助、教师引领及家长认同的作用。实验时间一学期， 学期末对被试的物理学习成绩、物理学习自我监控能力和物理学习动机等进行后 测，根据教育统计学公式利用Excel进行统计分析，教学效果水平差异运用Z 检验。 研究结果表明：1．实施物理学习档案袋评价可以增强学生的物理学习动机： 2．实施物理学习档案袋评价可以增强学生的物理学习自我监控能力；3．实施物 理学习档案袋评价可以提高学生的物理学习成绩。4．实施物理学习档案袋评价 对于提升中等生和学困生的物理学习动机和物理学习自我监控能力的作用尤为 显著。 学生物理学习动机和自我监控能力的增强可以为学生的后续发展打下坚实 的基础，本研究在一定程度上实现了高中物理新课程标准中提到的：“高中物理 课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个体 差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。因此，具 有一定的可行性和实效性，是新课程改革教学实践中的有益探索，具有一定的理 论和实践意义。 关键词：新课程改革高中物理档案袋评价学生发展 II Abstract of andthe The ofstudentistheessentialvalueeducationpurpose development all of forthelast studentevaluation forkindseducation雒well．Whilemanyye弛the has is110 basedontheexamination—oriented system philosophymanyproblems．There examinationto evaluation considerationofstudents’concreteuse situation,to replace andinfluence allthe ofthesehinder 、析thonestandardtoeval